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一位临床医生提出假设：文化程度会影响针灸的治疗效果。他通过500例病例进行分析，发现针灸治疗效果好的文化程度低者有200人，而文化程度高者只有20人，结果证实假设。请问：(1)这个研究有何问题？(2)如果要检验该假设，应该设计一个怎样的研究？
参考答案
参考解析
解析：(1)这个研究的结果不能证实假设。该研究只比较了治疗效果好的被试中文化程度高、低的人数，缺少治疗效果不好的被试的文化程度高低人数的比较。(2)同时比较治疗效果好和不好的被试中，文化程度高、低的人数差别。 本题主要考查学生对自变量和因变量关系的理解，文化程度是自变量，针灸疗效是因变量，本题中仅对符合因变量的部分被试的结果进行检验，因此，得到的结果不全面。
更多 “一位临床医生提出假设：文化程度会影响针灸的治疗效果。他通过500例病例进行分析，发现针灸治疗效果好的文化程度低者有200人，而文化程度高者只有20人，结果证实假设。请问：(1)这个研究有何问题？(2)如果要检验该假设，应该设计一个怎样的研究？” 相关考题
考题
文化程度对于消费行为的影响主要表现在以下方面()。
A、消费者的文化程度影响人们消费商品的价格B、消费者的文化程度影响人们消费商品的种类C、消费者的文化程度影响推销手段的效果D、消费者的文化程度影响人们消费商品的档次
考题
结合下述实验案例回答问题。 为了验证“罗森塔尔效应”，某研究者依据期望原理，提出了实验假设:“那些被教师认为有培养潜力的学生，由于教师的期望会取得比其他学生更优秀的成绩"。研究者选择一个新入学的班级进行实验，制定了详细的研究计划。首先对该班级的学生进行学科测验，把学生随机分为同质的A.组和B.组，研究者告诉教师A.组学生是学科成绩高的，有培养潜力。一年以后，研究者又对这个班级的学生进行科学测验。测验结果表明，A.组学生平均成绩明显高于B.组学生。实验结果证明了实验假设，即教师的期望与学生学科成绩提高之间存在着因果关系。 请回答: (1)该教育实验的构成要素有哪些? (2)该实验设计的格式是什么?有哪些优缺点?
考题
关于临床心理学研究的几个基本步骤正确的描述是()
A.确定要回答的问题并提出假设→选择样本→研究设计→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
B.确定要回答的问题并提出假设→确定关键的变量和测量方法→研究设计→选择样本→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
C.确定关键的变量和测量方法→确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→实施研究验汪假设→对研究结果进行解释和发布
D.确定要回答的问题并提出假设→研究设计→选择样本→确定关键的变量和测量方法→实施研究验证假设→对研究结果进行解释和发布
考题
解决问题的基本过程是（ ）。
A、发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B、发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C、发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D、研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
考题
解决问题的基本过程是( )。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题一研究问题——提出假设一一检查假设
C.发现问题一提出假设——理解问题一检查假设
D.研究问题一一发现问题——一提出假设一检查假设
考题
流行病学病因推断的基本过程中，哪个是错误的A.描述性研究发现病因线索
B.动物试验、化验检验强化病因假设
C.队列研究、干预试验检验病因假设
D.临床确诊、证实病因假设、完成病因推断
E.病例对照研究形成初步病因假设
考题
解决问题的基本过程是（ ）。
A.发现问题——理解问题——提出假设——检验假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检验假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检验假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检验假设
考题
在选题过程中，研究者一般会对所要研究的问题形成一定的假设。关于假设下列说法不正确的是（）A、假设可能对确定立意和主题、研究方法设计、资料收集和数据采集等，造成一定的预设性影响B、假设需要在研究和试验过程中进行检验C、假设应在研究过程中根据实际情况加以修正D、研究者应该坚持先行假设的偏好
考题
流行病学病因研究的基本步骤是（）A、分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B、描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C、描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D、实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设
考题
单选题流行病学病因研究的基本步骤是（）A
分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B
描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C
描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D
实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设
考题
单选题在选题过程中，研究者一般会对所要研究的问题形成一定的假设。关于假设下列说法不正确的是（）A
假设可能对确定立意和主题、研究方法设计、资料收集和数据采集等，造成一定的预设性影响B
假设需要在研究和试验过程中进行检验C
假设应在研究过程中根据实际情况加以修正D
研究者应该坚持先行假设的偏好
考题
多选题定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系、研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为( )。A从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题E研究前通过对现有理论进行梳理，提出假设，最终证实或证伪
考题
单选题流行病学病因推断的基本过程中，哪个是错误的（）A
描述性研究发现病因线索B
病例对照研究形成初步病因假设C
动物试验、化验检验强化病因假设D
队列研究、干预试验检验病因假设E
临床确诊、证实病因假设、完成病因推断
考题
单选题社会工作研究者根据某个具体问题，寻找出一些解释理论；根据理论提出假设后进行观察以检验假设；检验结果与理论不一致的，则修订理论或提出新的理论；然后提出新的假设，再次检验和修改；如此演进，直至理论能完全解释研究问题。这种过程是采用（ ）的逻辑研究方法。A
假设演绎法B
演绎推理C
归纳推理D
综合法
考题
单选题解决问题的基本过程是（ ）。A
发现问题——理解问题——提出假设——检查假设B
发现问题——研究问题——提出假设——检查假设C
发现问题——提出假设——理解问题——检查假设D
研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
考题
单选题研究者对所研究问题提出的一个预期性的研究结果或暂时性的答案称为（）A
研究变量B
研究假设C
研究结果D
研究设计
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