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患者李某,因炎症导致白细胞升高,患者把自己的病与白血病相混淆,并因为极度的恐惧而产生轻生的念头。护士了解情况后及时和患者进行沟通,此时,护士最适合使用

A.暗示性语言
B.安慰性语言
C.指导性语言
D.鼓励性语言
E.解释性语言

参考答案

参考解析
解析:
更多 “患者李某,因炎症导致白细胞升高,患者把自己的病与白血病相混淆,并因为极度的恐惧而产生轻生的念头。护士了解情况后及时和患者进行沟通,此时,护士最适合使用A.暗示性语言 B.安慰性语言 C.指导性语言 D.鼓励性语言 E.解释性语言” 相关考题
考题 某护士发现患者与家人闹矛盾后要求停止护理和治疗,此时,针对该患者放弃治疗的请求,护士应当首先A.尊重其自主选择,停止护理B.暂停护理,向护士长汇报C.暂停护理,召集家属,帮助解决家庭矛盾D.暂停护理,与患者交流,了解其真实想法E.继续进行护理,不予解释

考题 患者,李某,因与家人吵架后服用敌敌畏,被邻居发现后及时送往医院诊治,护士在洗胃的过程中,患者主诉腹痛剧烈,这时,护士应该A.继续洗胃,加强观察B.立即停止操作,并通知医生C.更换洗胃液,重新灌注D.减小洗胃吸引压力E.给予患者注射止痛药

考题 患者王某,因肝癌住院治疗,其妻子因被迫缴医药费和值班护士产生纠纷,并在病房大声哭闹,指责护士“你怎么这么没有同情心”。此时,护士不恰当的沟通行为有A.先稳定自己的情绪,并冷静地对待患者家属B.用同情和尊重的语言帮助患者家属认清现实,恢复自我控制能力C.严厉谴责患者家属的哭闹行为,并告诫她,再不交费就停止患者的用药D.站在患者及其家属的角度,了解其哭闹的真正原因E.在了解原因的基础上提供帮助

考题 患者,女性,35岁。因慢性贫血入院,护士收集资料时选用的方法错误的是A.查阅实验室检查的结果B.护士与王某进行交谈C.对患者进行身体评估D.与患者的家属沟通E.护士的主观感觉

考题 患者女性,46岁。糖尿病6年,口服降糖药可以保持血糖平稳,血压病4年,此次因冠心病入院,入院检查后医生建议做搭桥手术,患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围,且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通,了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪,护士即对患者进行了相应的健康教育,使患者的情绪逐渐好转,血糖也逐渐降到以前的水平,睡眠和食欲改善。在该案例中,护士的健康教育主要对患者起到了什么作用A、提高依从性B、密切了护患关系C、心理治疗D、加强信任E、降低医疗成本该护士对患者的健康教育属于A、入院教育B、病房教育C、随诊教育D、术前教育E、心理教育

考题 某医院内科病房,责任护士误将甲床患者的青霉素注射给乙床患者。发现错误后,该护士心里十分矛盾和紧张,对乙床患者进行严密观察,没有出现青霉素过敏反应。对此以下说法符合伦理的是:A.患者没出现过敏反应,为避免护士与患者发生矛盾,不应告诉患者B.打错针后护士已经进行了严密的观察,以免承担更大责任C.打错针后应及时把情况及时上报主管的护士长,进行观察并采取进一步治疗D.患者未出现过敏反应,可以不告诉护士长以免受处分E.住院患者太多,护理任务紧张,出错在所难免

考题 促进护士有效沟通的因素不包括A:适宜的沟通环境 B:护士良好的素质 C:护士全神贯注地倾听患者谈话 D:护士及时纠正患者谈话中的错误 E:护士经常核对自己的理解

考题 患者男,30岁,在得知自己被确诊为白血病时,忍不住失声痛哭。这时护士走向患者,递给患者面巾纸,并轻轻拍拍患者的肩膀。本题知识点:第四节-护理工作中的非语言沟通, 该护士的沟通形式属于 A、仪表 B、目光 C、体触 D、微笑 E、体态

考题 共用题干 患者因头痛、头晕入院,护士为其进行护理评估。护士收集资料时选用的方法错误的是A:查阅实验室检查的结果B:护士与王某进行交谈C:对患者进行身体评估D:与患者的家属沟通E:护士的主观感觉

考题 患者王某,因肝癌住院治疗,其妻子因被迫缴医药费和值班护士产生纠纷,并在病房大声哭闹,指责护士"你怎么这么没有同情心",此时,护士不恰当的沟通行为有A.在了解原因的基础上提供帮助 B.站在患者及其家属的角度,了解其哭闹的真正原因 C.先稳定自己的情绪,并用冷静的态度对待患者家属 D.用同情和尊重的语言,帮助患者家属认清现实,恢复自我控制能力 E.严厉谴责患者家属的哭闹行为,并告诫她,再不交费就停止患者的用药

考题 在特殊情况下与患者进行沟通时,护士的行为中哪项不妥()A、患者抑郁时,护士应态度和蔼,提问时应尽量详细以了解原因B、患者病情危曩时,护士应用触摸加强沟通C、患者哭泣时,护士应陪伴患者,用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D、患者听力障碍,护士应站在患者面前用口形加强沟通

考题 李某,女,48岁,糖尿病6年,口服降糖药可以保持血糖平稳;高血压病4年,此次因冠心病入院,入院检查后医生建议做搭桥手术,患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围,且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通,了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪,护士即对患者进行了相应的健康教育,使患者的情绪逐渐好转,血糖也逐渐降到以前的水平,睡眠和食欲改善。该护士对患者的健康教育属于()A、入院教育B、病房教育C、随诊教育D、术前教育E、心理教育

考题 患者因头痛、头晕入院,护士为其进行护理评估。护士收集资料时选用的方法错误的是()A、查阅实验室检查的结果B、护士与王某进行交谈C、对患者进行身体评估D、与患者的家属沟通E、护士的主观感觉

考题 李某,女,48岁,糖尿病6年,口服降糖药可以保持血糖平稳;高血压病4年,此次因冠心病入院,入院检查后医生建议做搭桥手术,患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围,且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通,了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪,护士即对患者进行了相应的健康教育,使患者的情绪逐渐好转,血糖也逐渐降到以前的水平,睡眠和食欲改善。在该案例中,护士的健康教育主要对患者起到了什么作用()A、提高依从性B、密切了护患关系C、心理治疗D、加强信任E、降低医疗成本

考题 患者,女,70岁。听力差,因白内障入院,治疗效果不佳,护士发现患者在伤心流泪。此时护士与其沟通,最妥当的做法是()A、护士悄悄走进病房B、护士站在患者身后C、护士轻轻地安抚她D、护士大声问其流泪的原因E、护士因患者不言,就立即离开病房

考题 护士要了解患者进食情况,及时与管床医生联系,指导患者按()要求进食

考题 患者,男性,45岁,血压持续升高3天,住院检查。患者入院后,护士主动自我介绍,并帮助患者熟悉病区环境和病友。此时,护士与患者处于护患关系发展时期的()A、熟悉期B、工作期C、协作期D、解决期E、结束期

考题 单选题在特殊情况下与患者进行沟通时,护士的行为中哪项不妥()A 患者抑郁时,护士应态度和蔼,提问时应尽量详细以了解原因B 患者病情危曩时,护士应用触摸加强沟通C 患者哭泣时,护士应陪伴患者,用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D 患者听力障碍,护士应站在患者面前用口形加强沟通

考题 单选题患者女性,35岁,因慢性贫血入院,护士收集资料时选用的方法错误的是A 查阅实验室检查的结果B 护士与王某进行交谈C 对患者进行身体评估D 与患者的家属沟通E 护士的主观感觉

考题 单选题李某,女,48岁,糖尿病6年,口服降糖药可以保持血糖平稳;高血压病4年,此次因冠心病入院,入院检查后医生建议做搭桥手术,患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围,且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通,了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪,护士即对患者进行了相应的健康教育,使患者的情绪逐渐好转,血糖也逐渐降到以前的水平,睡眠和食欲改善。该护士对患者的健康教育属于()A 入院教育B 病房教育C 随诊教育D 术前教育E 心理教育

考题 单选题患者,女,70岁。听力差,因白内障入院,治疗效果不佳,护士发现患者在伤心流泪。此时护士与其沟通,最妥当的做法是()A 护士悄悄走进病房B 护士站在患者身后C 护士轻轻地安抚她D 护士大声问其流泪的原因E 护士因患者不言,就立即离开病房

考题 单选题病人告诉护士,他害怕自己会在术中死亡,此时,护士如何做最恰当:()A 立刻通知医生,来解决问题B 向患者保证,将他的问题记在病历里,这样医生可能和他讨论这个问题C 坐在病人床边,表示很想更多地了解他的感受D 向患者解释,使他觉得恐惧毫无必要,并鼓励患者进行日常活动以建立信心E 告诉患者术前恐惧是正常的,将给他服药使他休息,解除恐惧

考题 单选题患者王某,女性,78岁,退休干部,因冠心病住院治疗,住院前3天与护士们关系融洽。第四天,年轻护士小张在为其进行静脉输液时,静脉穿刺三次均失败,患者非常不满,和护士产生语言冲突。影响护士和患者沟通的因素为()。A 护士的职业情感B 护士的专业技能C 护士的情感状况D 护士的个人经历E 护士的沟通技巧

考题 单选题某护士在值班时,发现某主治医生所开医嘱中有错误,而该医生刚与自己因私事而产生矛盾,此时,护士应当()。A 装作不知道B 立刻告知护士长C 立刻告知主治医生本人D 立刻告知患者本人E 立刻告知患者家属

考题 单选题李某,女,48岁,糖尿病6年,口服降糖药可以保持血糖平稳;高血压病4年,此次因冠心病入院,入院检查后医生建议做搭桥手术,患者当天即出现按平时降糖药物剂量血糖难以控制在正常范围,且夜间难以入睡、食欲下降。护士通过与患者沟通,了解到患者主要因为对手术的害怕而导致了焦虑、紧张的情绪,护士即对患者进行了相应的健康教育,使患者的情绪逐渐好转,血糖也逐渐降到以前的水平,睡眠和食欲改善。在该案例中,护士的健康教育主要对患者起到了什么作用()A.提高依从性A B.密切了护患关系B C.心理治疗C D.加强信任D E.降低医疗成本

考题 单选题患者王某,因肝癌住院治疗,其妻子因被迫缴医药费和值班护士产生纠纷,并在病房大声哭闹,指责护士"你怎么这么没有同情心",此时,护士不恰当的沟通行为有()。A 先稳定自己的情绪,并用冷静的态度对待患者家属B 用同情和尊重的语言,帮助患者家属认清现实,恢复自我控制能力C 严厉谴责患者家属的哭闹行为,并告诫她,再不交费就停止患者的用药D 站在患者及其家属的角度,了解其哭闹的真正原因E 在了解原因的基础上提供帮助

考题 单选题患者男,30岁,在得知自己被确诊为白血病时,忍不住失声痛哭。这时护士走向患者,递给患者面巾纸,并轻轻拍拍患者的肩膀。 该护士的沟通形式属于( )A 体态B 仪表C 目光D 体触E 微笑