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（请给出正确答案）
儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（ ）
A.前道德判断阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.以上答案都不正确
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.以上答案都不正确
参考答案
参考解析
解析：他律道德阶段或道德实在论阶段(3～7岁)。这是比较低级的道德思维阶段，最重要的特点是认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威给予的，而不能理解规则可以经过集体的协商来制定或改变。
更多 “儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（ ） A.前道德判断阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.以上答案都不正确 ” 相关考题
考题
儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。
A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.前习俗水平D.习俗水平
考题
6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。
A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.道德相对论或自律道德阶段D.惩罚与服从定向阶段
考题
对儿童规则意识的发展的三个阶段的描述，错误的是（）A、在“动即快乐”阶段，儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作B、“动即快乐"阶段无意识的表现与规则行为的第-阶段的表现是相对应的C、“规则神圣不可侵犯”阶段包括规则行为的第三阶段和第四阶段，儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为D、在可变的规则阶段，儿童能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果
考题
在他律道德阶段，儿童认为（）A、规则是相对的、可以随时更改的B、不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C、在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的D、判断行为完全看动机而不看结果。
考题
单选题对儿童规则意识的发展的三个阶段的描述，错误的是（）A
在“动即快乐”阶段，儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作B
“动即快乐阶段无意识的表现与规则行为的第-阶段的表现是相对应的C
“规则神圣不可侵犯”阶段包括规则行为的第三阶段和第四阶段，儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为D
在可变的规则阶段，儿童能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果
考题
单选题父母对儿童时常表现出缺乏热情的、否定的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求，往往要求儿童无条件地遵循有关的规则，却又缺少对规则的解释，并常常对儿童违反规则的行为采用严厉的惩罚措施，这种教养类型属于（）A
民主—权威型B
专断型C
放纵型D
忽视型
考题
判断题小学高年级儿童品德发展的特点是既不简单服从权威，也不机械遵守规则。A
对B
错
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