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不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是

A.晶体智力
B.流体智力
C.经验智力
D.情境智力

参考答案

参考解析
解析：智力的形态理论
美国心理学家卡特尔：
流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是对新奇事物的快递辨识、记忆、理解等能力。
晶体智力则是已学得的经验为基础的认知能力。
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考题 卡特尔认为,流体智力的主要作用是()。 A、学习新知识和解决新问题B、处理熟悉的已加工过的问题C、巩固已掌握的知识D、巩固已掌握的技能
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考题 在学习新知识和解决新问题过程中所表现出来、且主要受人的生物学因素影响的能力是【 】A．流体智力B．晶体智力C．模仿能力D．创造能力
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考题 液态智力是以学得的经验为基础的认知能力,它是运用已有的知识与技能去学校吸取新知识和解决新问题的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题会产生一定的影响,这种现象称为()。 A、迁移B、功能固着C、原型启发D、定势
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考题 教学最重要的目标是促进(),使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决 A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移
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考题 不属于学习者学习能力评估内容的是A、文化程度B、阅读能力C、读写能力D、学习积极性E、知识背景
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考题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（　　）A.逆向迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.正迁移
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考题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ） A、 逆向迀移 B、 负迀移 C、 顺向迀移 D、 正迀移
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考题 教学最重要的目标是促进（　），使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。A.知识理解 B.原型操作 C.知识表征 D.学习迁移
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考题 由后天的学习决定，与社会文化关系密切，表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力是（）。A.创造能力 B.模仿能力 C.晶体能力 D.特殊能力
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考题 已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）A知觉特点B定势C功能固着D迁移E干扰
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考题 操练与练习模式主要用于（）。A、新知识的学习B、旧知识的巩固C、进行探研性学习D、解决一些实际问题
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考题 （）是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧知识之间形成一种从属或总括关系的学习。A、归属学习B、榜样学习C、模仿学习D、反叛学习
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考题 （）的基础是理解，核心是探求，本质是善于发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想和新理论A、自主学习B、终身学习C、创新学习D、全面学习
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考题 "学习的能力所包含的层面包括（）A、对人类已经创造知识的继承和掌握能力B、去发现新知识和创造新知识的能力C、对于这些知识的转化能力D、对未知知识的好奇能力
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考题 学生的起点能力就是指学习新知识必须具备的原有知识技能的准备水平，研究表明，起点能力与智力相比对新知识的学习起着更大的作用。（1）以"配制一定物质的量浓度的溶液"为例说明需要学生具备的起点能力？（2）说明了解和确保学生具备起点能力对学生新知识的学习有何重要意义？
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考题 根据实验目的和任务的不同，可以将实验分为三种类型：一是（），主要在学习新知识，新理论之前进行；二是（），主要在学习新知识和新理论之后进行；三是（），主要用于巩固所学知识。
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考题 顺应主要适用于那些与旧知识有密切联系的新知识的学习。
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考题 同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习。
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考题 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
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考题 教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移
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考题 填空题根据实验目的和任务的不同，可以将实验分为三种类型：一是（），主要在学习新知识，新理论之前进行；二是（），主要在学习新知识和新理论之后进行；三是（），主要用于巩固所学知识。
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考题 单选题（）的基础是理解，核心是探求，本质是善于发现新问题，即在融会贯通的基础上举一反三，发现新知识、新思想和新理论。A 自主学习B 终身学习C 创新学习D 全面学习
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考题 单选题已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是（）A 知觉特点B 定势C 功能固着D 迁移E 干扰
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考题 单选题学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）。A 逆向迁移B 负迁移C 顺向迁移D 正迁移
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考题 单选题操练与练习模式主要用于（）。A 新知识的学习B 旧知识的巩固C 进行探研性学习D 解决一些实际问题
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考题 多选题"学习的能力所包含的层面包括（）A对人类已经创造知识的继承和掌握能力B去发现新知识和创造新知识的能力C对于这些知识的转化能力D对未知知识的好奇能力
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