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“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（ ）

A.刻板印象
B.首因效应
C.晕轮效应
D.投射倾向

参考答案

参考解析
解析：
更多 ““情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后，还会把这种印象扩展到对其别的特征的认知上去。这种现象属于（ ）A.刻板印象 B.首因效应 C.晕轮效应 D.投射倾向” 相关考题
考题 当人们对一个人的某种特征形成好或坏的印象之后，还会把这种印象推及扩展到对该人其他特征的认知上去，这种现象是()．A．首因效应B．近因效应C．第一印象D．晕轮效应
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考题 教师在与学生交往的过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，从而掩盖了他的其他特征，这种以点概面的偏见叫晕轮效应。()
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考题 在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为()A、简约模式B、概括模式C、加权平均模式D、中心品质模式
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考题 认知主体对客体获得的某一特征的突出印象,进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征,从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为()。 A、刻板印象B、暗示效应C、晕轮效应D、首因印象
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考题 对人的某种特征形成好或坏印象后,倾向于根据此推论该人的其他方面的特征,这一心理现象被称为:()。 A.近因效应;B.刻板印象;C.首因效应;D.晕轮效应;
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考题 [单选题] 个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这种现象是（　　）。A.首因效应 B.近因效应 C.光环效应 D.刻板印象
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考题 个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这种现象是()单选A. 首因效应 B. 近因效应 C. 光环效应 D. 刻板印象
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考题 ( )是指当对一个人某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。 A.光环效应 B.投射效应 C.首因效应 D.刻板印象
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考题 当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就这种现象屈于（）。 A首因效应 B光环效应 C投射效应 D对比效应
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考题 我们对一个人形成了某种印象后，这种印象会影响对他的其他特质的判断，人们会习惯以与这种印象相一致的方式去评估其所有的特点。这种社会知觉偏差被称为A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.认知启发
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考题 在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（）。A、简约模式B、加权平均模式C、概括模式D、中心品质模式
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考题 （）是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。A、光环效应B、投射效应C、首因效应D、刻板印象
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考题 当对一个人某特性形成了好或坏的印象之后，人们还倾向于据此推论其他方面的特性，在知觉效应中称为（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、近因效应D、第一印象
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考题 当认知者对一个人某种性格特征形成好或坏的印象之后，往往倾向于据此推论该人其他方面的特性。这种社会知觉偏差称为（）A、首因效应B、定势作用C、晕轮效应D、刻板印象
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考题 如果说一个人报复性强和爱整洁，人们往往对“报复性强”会留下深刻的印象，而“爱整洁”这个特征留下的印象相对比较淡薄，这种“报复性强”属于印象形成特点中的（）。A、一致性B、评估性C、中心特质的作用D、隐含的个性理论
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考题 （）是指当对一个人某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。A、光环效应B、投射效应C、首因效应D、刻板印象
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考题 当知觉者对一个人的某种特征形成印象后，倾向于据此推论该人其他方面的特征。这是（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、投射D、首因效应
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考题 单选题在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（　　）。A 简约模式B 概括模式C 加权平均模式D 中心品质模式
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考题 单选题在评价他人的描述中，人们往往对“报复性强”留下深刻印象，而对“爱整洁”特征留下的印象相对淡薄，那么“报复性强”的这种特征属于印象形成过程中的（）A 一致性特征B 评估性特征C 中心特质作用D 隐含个性特征
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考题 单选题当认知者对一个人某种性格特征形成好或坏的印象之后，往往倾向于据此推论该人其他方面的特性。这种社会知觉偏差称为（）A 首因效应B 定势作用C 晕轮效应D 刻板印象
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考题 单选题认知主体对客体获得的某一特征的突出印象，进而将这种印象扩大为对象的整体行为特征，从而产生美化或丑化对象的现象。我们称之为（）。A 首因印象B 晕轮效应C 刻板印象D 暗示效应
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考题 单选题(2014河北石家庄)在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫()。A 首因效应B 刻板印象C 近因效应D 晕轮效应
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考题 单选题我们容易把对象的某个特征泛化，形成整体印象。就是常说的发现一个人某方面好，就认为他其他方面都是好的。我们常说的“情人眼里出西施”，心理学上称这种影响为（）？A 首因效应B 投射效应C 从众效应D 晕轮效应
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考题 单选题当对一个人某特性形成了好或坏的印象之后，人们还倾向于据此推论其他方面的特性，在知觉效应中称为（）。A 晕轮效应B 刻板印象C 近因效应D 第一印象
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考题 单选题（　　）是指当对一个人某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。A 光环效应B 投射效应C 首因效应D 刻板印象
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考题 单选题（）是指当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就倾向于据此推论其他方面的特性。A 光环效应B 投射效应C 首因效应D 刻板印象
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考题 单选题在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为（）。A 简约模式B 加权平均模式C 概括模式D 中心品质模式
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