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在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。
A．长善救失
B．正面疏导
C．知行统一
D．从实际出发
B．正面疏导
C．知行统一
D．从实际出发
参考答案
参考解析
解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。
更多 “在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。A．长善救失 B．正面疏导 C．知行统一 D．从实际出发” 相关考题
考题
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（ ）。A．理论和实践相结合原则B．发扬积极因素、克服消极因素原则C．严格要求与尊重学生相结合原则D．教育影响一致性和连贯性原则
考题
“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（ ）A. 发扬积极因素，克服消极因素原则B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则C. 因材施教原则D. 道德教育和纪律约束相结合原则
考题
在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
A.发扬积极因素与克服消极因素相结合
B.理论与实践相结合
C.集体教育与个别教育相结合
D.严格要求与尊重学生相结合
考题
前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。A、尊重学生与严格要求学生相结合B、正面教育与纪律约束相结合C、教育的一致性与连贯性相结合D、依靠积极因素，克服消极因素
考题
一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.A、知行统一的原则B、在集体中进行教育的原则C、发扬积极因素、克服消极因素的原则D、说理疏导和纪律约束相结合的原则
考题
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）A、知行统一B、集体教育与个别教育相结合C、教育影响的一致性D、发挥积极因素与克服消极因素相结合
考题
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）A、理论和实践相结合原则B、发扬积极因素、克服消极因素原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则
考题
单选题进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）A
知行统一B
集体教育与个别教育相结合C
教育影响的一致性D
发挥积极因素与克服消极因素相结合
考题
单选题在德育过程中，体现运用马克思主义“一分为二”的辩证法认识学生的德育原则是( )A
依靠积极因素、克服消极因素的原则B
理论与实践相结合C
集体教育与个别教育相结合D
尊重信任学生与严格要求学生相结合
考题
单选题前苏联教育家凯洛夫有一句名言，“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）。A
尊重学生与严格要求学生相结合B
正面教育与纪律约束相结合C
教育的一致性与连贯性相结合D
依靠积极因素，克服消极因素
考题
单选题在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是( )。A
发扬积极因素与克服消极因素相结合B
理论与实践相结合C
集体教育与个别教育相结合D
严格要求与尊重学生相结合
考题
单选题（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。A
长善救失原则B
疏导性原则C
因材施教原则D
严格要求与尊重学生相结合原则
考题
单选题在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了( )A
长善救失原则B
疏导性原则C
因材施教原则D
严格要求与尊重学生相结合原则
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