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单选题
在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。
A

长善救失原则

B

疏导性原则

C

因材施教原则

D

严格要求与尊重学生相结合

参考答案

参考解析
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考题 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（ ）。A．理论和实践相结合原则B．发扬积极因素、克服消极因素原则C．严格要求与尊重学生相结合原则D．教育影响一致性和连贯性原则
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考题 “要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地尊重一个学生。”这种做法所遵循的德育原则是（ ）A. 发扬积极因素，克服消极因素原则B. 尊重信任学生与严格要求学生相结合原则C. 因材施教原则D. 道德教育和纪律约束相结合原则
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考题 在德育过程中，教师充分利用学生的长处来克服他们的短处，这种教育方式遵循了（）。A.长善救失原则 B.疏导性原则 C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合原则
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考题 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（ ）。A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际出发
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考题 “天鹅、梭鱼和虾拉车”的故事说明在德育过程中要贯彻（　）的德育原则。A.发扬积极因素，克服消极因素 B.知行统一 C.集体教育与个体教育相结合 D.教育影响的一致性与连贯性
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考题 在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。 A.发扬积极因素与克服消极因素相结合 B.理论与实践相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.严格要求与尊重学生相结合
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考题 在德育过程中，教师充分利用学生闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（　）。A．长善救失 B．正面疏导 C．知行统一 D．从实际出发
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考题 在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了()的原则。A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合 C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
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考题 教师既要重视学生理论教育，又要引导学生参加社会实践，体现了德育的哪项原则（）。A、发扬积极因素，克服消极因素B、理想与现实相结合C、教育影响连贯性与一致性D、教育与自我教育相结合E、平行影响原则
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考题 一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）.A、知行统一的原则B、在集体中进行教育的原则C、发扬积极因素、克服消极因素的原则D、说理疏导和纪律约束相结合的原则
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考题 在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。
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考题 在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（）的原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合
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考题 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）A、知行统一B、集体教育与个别教育相结合C、教育影响的一致性D、发挥积极因素与克服消极因素相结合
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考题 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）A、理论和实践相结合原则B、发扬积极因素、克服消极因素原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则
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考题 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。A、长善救失原则B、疏导性原则C、因材施教原则D、严格要求与尊重学生相结合
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考题 教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。A、说理疏导B、方向性和现实性相结合C、依靠积极因素，克服消极因素D、可接受性
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考题 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）A、理论和生活相结合原则B、长善救失原则C、严格要求与尊重学生相结合原则D、教育影响一致性和连贯性原则
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考题 单选题（2014安徽）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是()。A 长善教失原则B 正面疏导原则C 知行统一原则D 从实际出发原则
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考题 单选题进行德育要注意依靠学生集体、通过集体教育学生个人，同时要根据他们个体特征进行不同的教育，使每一个学生的品德都能得到最好的发展。这条德育原则是（）A 知行统一B 集体教育与个别教育相结合C 教育影响的一致性D 发挥积极因素与克服消极因素相结合
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考题 单选题一分为二地看待学生，并利用学生本身存在的优点克服缺点错误，这种做法主要遵循了（）。A 知行统一的原则B 在集体中进行教育的原则C 发扬积极因素、克服消极因素的原则D 说理疏导和纪律约束相结合的原则
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考题 单选题德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。A 发扬积极因素与克服消极因素相结合B 理论与实践相结合C 集体教育与个别教育相结合D 严格要求与尊重学生相结合
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考题 单选题在德育过程中，体现运用马克思主义“一分为二”的辩证法认识学生的德育原则是( )A 依靠积极因素、克服消极因素的原则B 理论与实践相结合C 集体教育与个别教育相结合D 尊重信任学生与严格要求学生相结合
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考题 填空题在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。
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考题 单选题教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。A 说理疏导B 方向性和现实性相结合C 依靠积极因素，克服消极因素D 可接受性
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考题 单选题在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是(　　)。A 发扬积极因素与克服消极因素相结合B 理论与实践相结合C 集体教育与个别教育相结合D 严格要求与尊重学生相结合
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考题 单选题（2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。A 长善救失原则B 疏导性原则C 因材施教原则D 严格要求与尊重学生相结合原则
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考题 单选题在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了( )A 长善救失原则B 疏导性原则C 因材施教原则D 严格要求与尊重学生相结合原则
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