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下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。
A、掌握基本的统计概念：统计图、加权平均数、众数、中位数，平均数、方差，频数、频率、频数分布、频数分布直方图和频数折线图，抽样等
B、了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用
C、能够根据问题的需要，有效地从事收集、整理、描述和分析数据的活动
D、能解释统计数据，根据结果作出简单的判断和预测，并进行交流
B、了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用
C、能够根据问题的需要，有效地从事收集、整理、描述和分析数据的活动
D、能解释统计数据，根据结果作出简单的判断和预测，并进行交流
参考答案
参考解析
解析：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用属于高中课程内容的要求，故选B。
更多 “下列选项中不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中“统计与概率”领域学习内容的是( )。 A、掌握基本的统计概念：统计图、加权平均数、众数、中位数，平均数、方差，频数、频率、频数分布、频数分布直方图和频数折线图，抽样等 B、了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用 C、能够根据问题的需要，有效地从事收集、整理、描述和分析数据的活动 D、能解释统计数据，根据结果作出简单的判断和预测，并进行交流” 相关考题
考题
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（ ）。
A．以设计和工艺改善环境与生活
B．观察、认识与理解基本造型元素
C．体验设计、制作的过程
D．了解“物以致用”的设计思想
考题
依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中属于“设计 · 应用”学习领域目标的是（ ）。
A.改善环境与生活
B.发展具有个性的表现能力
C.保护环境与生态
D.对美术现象进行简短评述
考题
下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“欣赏?评述”学习领域目标的是（ ）。
A.初步形成审美判断力
B.初步掌握美术欣赏的基本方法
C.养成尊重世界多元文化的态度
D.增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望
考题
在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。
考题
《义务教育数学课程标准(2011年版)》中课程内容的四个部分是( )。
A、数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D、数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
考题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中课程内容的四个部分是（ ）.
A.数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践
B.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验
C.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模
D.数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化
考题
单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“数与代数”领域学习内容的是（ ）。A
有理数、无理数的概念、性质与运算B
代数式的概念、性质和基本运算C
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考题
单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中要求的“图形与几何”课程领域的学习内容的是（ ）。A
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图形的运动C
图形与变化D
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