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“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的
A.规范
B.执行
C.冲突
D.成型
B.执行
C.冲突
D.成型
参考答案
参考解析
解析：
更多 ““将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的A.规范 B.执行 C.冲突 D.成型” 相关考题
考题
在Outlook中如果用户经常性的给某一组成员中的每一个人发送相同的邮件,则用户最好应当:()。
A.逐个给每一个成员发送邮件B.在【发送人】栏中同时写入多个成员的邮件地址C.建立一个“通讯组”，每次发送邮件时，只需给该通讯组发送即可D.双击【发送人】按钮，在弹出的【选择姓名】对话框中选择所有的成员
考题
对于学习小组的组建，应该做到以下几点（）A、科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争B、尊重学生的意愿，让他们自由搭配C、合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补D、都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
考题
对于小组活动，下列说法不正确的是（）A、分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多B、小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作C、教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况D、在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重
考题
招投标过程中，若确定中标人后，中标人放弃中标权利，则由招投标（）牵头，组织（）根据评标结果重新确定中标候选人推选方案。A、承办部门；决策组B、需求部门；评标小组成员C、监察组；承办部门和评标小组成员D、承办部门；评标小组成员
考题
关于组播和组播地址下面说法中错误的是（）A、组播地址可以成为源地址或目的地址B、任何节点都可以是一个组播组的成员C、给组播地址发送数据报文将被组内所有成员接收D、组播地址具有特殊的格式以区分于单播地址
考题
以下关于组的说法正确的是？（）A、成组后，组内对象不可以单独编辑B、一个对象可以分属于两个不同的组C、组与组之间不可以通过附加命令变成一个组D、炸开命令可以将多级群组一起解除使对象彼此独立成为单独的对象
考题
单选题以下关于组的说法正确的是？（）A
成组后，组内对象不可以单独编辑B
一个对象可以分属于两个不同的组C
组与组之间不可以通过附加命令变成一个组D
炸开命令可以将多级群组一起解除使对象彼此独立成为单独的对象
考题
单选题你需要设计一个访问控制策略满足商业和安全要求，你要用最小森林复制解决问题，你应该怎样做？（）A
为每一个部门和本地机各创建一个全局组，添加他们各自的用户成为成员。放置部门全局组到本地组全局组里。指派本地全组在他们各自的域里flie and printer 资源，并指派允许flie and printer资源通过使用本地全局组B
为每一个部门创建一个全局组，添加他们各自的用户成为成员。创建域本地组用来flie and printer资源，添加各自的域本地组进全局组。指派允许flie and printer资源通过使用域本地局组C
在每一个服务器上创建一个本地组并添加授权用户成为成员。指派允许flie and printer资源给本地组D
在本地机上创建一个通用组，并添加各自的用户成为成员。指派通用组file and printer资源。指派允许通过使用通用组
考题
单选题关于组播和组播地址下面说法中错误的是（）A
组播地址可以成为源地址或目的地址B
任何节点都可以是一个组播组的成员C
给组播地址发送数据报文将被组内所有成员接收D
组播地址具有特殊的格式以区分于单播地址
考题
多选题对于学习小组的组建，应该做到以下几点（）A科学划分，六人一组，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争B尊重学生的意愿，让他们自由搭配C合理搭配，让不同智力水平、思维方式的学生成为小组成员，达到互补D都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗
考题
单选题一旦发生环境突发事件，应立即采取应急处理，成立应急小组，下列不属于应急小组成员的是（）。A
环境应急施救组B
质量检查组C
事件调查组D
人员救护、疏散组
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