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当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是
A.儿童教育模式
B.终身教育模式
C.系统教育模式
D.成人教育模式
B.终身教育模式
C.系统教育模式
D.成人教育模式
参考答案
参考解析
解析：
更多 “当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是A.儿童教育模式 B.终身教育模式 C.系统教育模式 D.成人教育模式” 相关考题
考题
综合学习社区有两个核心假设:其一,学习者之间的亲密的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历;其二,学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强,这也是其为什么采用集成()和在线学习的重要缘由。
A.函授学习B.计算机教学C.面对面教学D.书本学习
考题
综合学习社区有两个核心假设：其一，学习者之间的亲密的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历；其二，学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强，这也是其为什么采用集成（）和在线学习的重要缘由。A面对面教学B计算机教学C书本学习D函授学习
考题
教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。A、教育现象。B、教学现象。C、学习情况。D、学习者与教师。
考题
前端分析中学习者分析占有很大的比重，下列对学习者分析的正确理解是（）。A、学习者分析不仅包含学习者的工作经历、学习期望、对计算机与网络的了解程度等的分析，还包含目前的多媒体设备的损耗程度和学习者对各类型多媒体的接受程度等B、对学习者的分析一般可分为对特征、学习风格和起点能力的分析，如了解学习者最偏好的学习方式就是对学习者一般特征的分析C、对学习者一般特征的分析可以作为选择教学方法和教学媒体的重要依据D、学习者的特征是非常多元化的，在实际的教学设计中我们应该对学习者的所有特征作尽可能详细的分析，可以采用多种方法对学习者的特征进行分析
考题
教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力
考题
传统教学模式下，对学习者的评价主要是（）A、以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准B、以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准C、以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准D、以学习者自主学习的能力为标准
考题
多选题评估教育需求的内容包括A有关疾病或健康问题的知识、态度、危脸因素与行为表现B有无学习的动机，学习动机来自予学习者的主观需求C学习者的学习能力包括文化程度、阅读能力、理解能力等D环境因素对教育对象的影响.包括家庭及社区环境，促成及强化因素E心理因素对提高患者的“自我意识”有很大作用
考题
单选题下列属于归纳性思维教育模式的第二阶段的是【】A
学习者对多种事物进行观察B
教师做出结果C
学习者报告结果D
教师通过技巧性的提问引导学习者进入分析推理的思维过程，分析原因、并进行临床推理
考题
多选题职业伦理教育文化模式的实践意义（）。A整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育B职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注C职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合D职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径E强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份F道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成
考题
多选题成人教育模式的过程设计包括（）。A创造学习氛围B完全由教师制定学习计划C由学习者参加确定学习的需要D由学习者参与形式学习目标E由教师对效果进行评价
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