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在课程的系统模式中,教育思想、观念、理论等属于

A.输入部分
B.过程部分
C.输出部分
D.调整过程

参考答案

参考解析
解析:
更多 “在课程的系统模式中,教育思想、观念、理论等属于A.输入部分 B.过程部分 C.输出部分 D.调整过程” 相关考题
考题 19世纪中叶,英国教育思想家__________提出了较为系统的课程理论。

考题 本课程提到,进行()是中国高等教育面临的一项很重要的任务。 A、制度创新B、思想创新C、理论创新D、模式创新

考题 下列各项,属于当代国外基础教育改革中新观念的是()。A.全民参与的观念B.终身学习的观念C.新的课程理论观D.新的师生观

考题 在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列( )A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析课程模式

考题 在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A结构模式B认知模式C过程模式D泰勒模式

考题 课程是关于()的一个系统,是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁。A、课程目标、内容B、方法、评价C、理论框架、内容结构D、实施和监督

考题 现代培训课程设计的课程内容,以()为出发点去选择并组合。A、现代教育理论B、系统思想C、实现课程目标D、优化课程结构

考题 在教育思想体系中,人才观、质量观、学生观属于()。A、教育理论B、教育观念C、教育政策D、教育方针

考题 在幼儿园课程编制中,()是最为重要的,因为它决定着课程的方向。A、理论层次的决策B、实践层次的决策C、个人的观念D、教育者的观念

考题 朱智贤的学前教育课程理论与思想是单科教育活动模式的理论基础

考题 分科教育活动模式是在()的基础上建立起来的。A、陈鹤琴的学前教育课程理论基础B、苏联学前教育理论思想C、美国教育家杜威的现代教育理论D、多元智能理论E、近年来形成的新的幼儿教育观

考题 单元教育活动模式是在()的基础上建立起来的。A、陈鹤琴的学前教育课程理论与思想B、苏联学前教育理论思想C、美国教育家杜威的现代教育理论D、多元智能理论E、近年来形成的新的幼儿教育观念

考题 下列哪些幼儿园课程模式或教育方案是以皮亚杰理论为理论基础的?()A、斑克街早期教育方案B、瑞吉欧教育方C、海伊斯科普课程D、直接教学模式

考题 教育目的体现了人们的( )A、教育理想B、教育观念C、教育理论D、教育思想

考题 下列各项,属于当代国外基础教育改革中新观念的是()。A、全民参与的观念B、终身学习的观念C、新的课程理论观D、新的师生观

考题 学生本位课程模式其主要教育思想是()A、建构主义思想B、人本主义思想C、认知理论D、联结—认知理论

考题 填空题19世纪中叶,英国教育思想家________提出了较为系统的课程理论。

考题 单选题在教育思想体系中,人才观、质量观、学生观属于()。A 教育理论B 教育观念C 教育政策D 教育方针

考题 判断题朱智贤的学前教育课程理论与思想是单科教育活动模式的理论基础A 对B 错

考题 单选题在幼儿园课程编制中,()是最为重要的,因为它决定着课程的方向。A 理论层次的决策B 实践层次的决策C 个人的观念D 教育者的观念

考题 单选题学生本位课程模式其主要教育思想是()A 建构主义思想B 人本主义思想C 认知理论D 联结—认知理论

考题 单选题现代培训课程设计的课程内容,是以()为出发点去选择并组合。A 现代教育理论B 系统思想C 实现课程目标D 优化课程结构

考题 单选题分科教育活动模式是在()的基础上建立起来的。A 陈鹤琴的学前教育课程理论基础B 苏联学前教育理论思想C 美国教育家杜威的现代教育理论D 多元智能理论E 近年来形成的新的幼儿教育观

考题 判断题地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,充分利用学校课程资源所设计的课程。A 对B 错

考题 单选题在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准,但不预定目标,重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于()。A 结构模式B 认知模式C 过程模式D 泰勒模式

考题 单选题单元教育活动模式是在()的基础上建立起来的。A 陈鹤琴的学前教育课程理论与思想B 苏联学前教育理论思想C 美国教育家杜威的现代教育理论D 多元智能理论E 近年来形成的新的幼儿教育观念

考题 多选题课程是关于()的一个系统,是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁。A课程目标、内容B方法、评价C理论框架、内容结构D实施和监督