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有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面。不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。这段文字意在说明：（ ）。
A、细致的观察更有利于成功
B、注意正反两面才能全面了解事物
C、机会只给有准备的人
D、磨刀不误砍柴工
B、注意正反两面才能全面了解事物
C、机会只给有准备的人
D、磨刀不误砍柴工
参考答案
参考解析
解析：材料中教授所做的测验，如果发现拼图背面的顺序标注就能很快正确拼接成功，而有些人没发现则费时费力，区别就在于：是否能细心发现。因此，结合选项应该选择A项。B项“正反两面”从材料中不能得到体现；C、 D两项均指有事先做好准备的重要性，引申错误。故B、C、D三项均不选。
更多 “有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面。不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。这段文字意在说明：（ ）。A、细致的观察更有利于成功 B、注意正反两面才能全面了解事物 C、机会只给有准备的人 D、磨刀不误砍柴工” 相关考题
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有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只需要按照：塞些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面，不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。 这段文字意在说明（ ）。A．细致的观察更有利于成功 B．注意正反两面才能全面了解事物 C．机会只给有准备的人 D．磨刀不误砍柴工
考题
有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字只需要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面，不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根就没看到。这段文字意在说明：A．细致的观察更有利于成功B．注意正反两面才能全面了解事物C．机会只给有准备的人D．磨刀不误砍柴工
考题
有个教授把学生分成几组,发给毎组一些拼图碎片,并且计时,看看哪一组能够最先完成。其实,每片拼图背面都按顺序标注了数字只需要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面，不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根就没看到。这段文字意在说明（）。
A.细致的观察更有利于成功
B.注意正反两面才能全面了解事物
C.机会只给有准备的人
D.磨刀不误砍柴工
考题
单选题有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只需要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面，不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。这段文字意在说明（ ）。A
细致的观察更有利于成功B
注意正反两面才能全面了解事物C
机会只给有准备的人D
磨刀不误砍柴工
考题
单选题有个教授把学生分成几组，发给每组一些拼图碎片，并且计时，看看哪一组能够最先完成。其实，每片拼图背面都按顺序标注了数字，只要按照这些数字的顺序拼接，很快就能拼出整个画面。不过很少有哪组注意到这一点，有的拼了很长时间才发现背面有数字标记，有的压根儿就没看到。这段文字意在说明（ ）。A
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