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小学儿童的道德行为习惯（ ）
A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作
B.发展水平呈马鞍型
C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
B.发展水平呈马鞍型
C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
参考答案
参考解析
解析：道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作。根据研究发现，小学儿童道德行为习惯的发展水平呈马鞍型，低年级和高年级较高，中年级较低。低年级儿童的道德行为习惯处于一种依附性很强的“家长和教师的权威”阶段，其行为习惯具有不稳定性；随着儿童独立性和自觉性的发展，中年级儿童可能因破坏了原有的道德行为习惯而导致行为习惯水平下降，而高年级儿童的道德行为习惯已具有一定的自觉性和稳定性。由此可见，整个小学阶段是培养道德行为习惯的最佳期。道德行为是受多种因素影响的自觉行为。一般来说，儿童的道德意识水平越高，其道德行为的表现水平也就越高，但二者不可能完全一致，有的研究者将儿童在假设情境下的言语反应与其在相似的真实情境中的行为反应相比较，发现儿童的实际行为低于道德推理一两个水平。
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考题
小学儿童的道德行为习惯( )
A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作
B.发展水平呈马鞍型
C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
考题
良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。A、找准教育的着眼点B、活动育人，寓教于乐C、螺旋上升，表彰激励D、建立基本的行为要求框架E、确立行为习惯坐标点
考题
多选题良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。A找准教育的着眼点B活动育人，寓教于乐C螺旋上升，表彰激励D建立基本的行为要求框架E确立行为习惯坐标点
考题
单选题小学儿童道德知识系统化和道德行为习惯形成的表现形式为（）A
言行一致B
道德评价C
道德判断D
自觉守纪
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