网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
幼儿掌握词汇的顺序大致是(  )

A.名词、动词、形容词、虚词
B.动词、名词、形容词、虚词
C.名词、形容词、动词、虚词
D.形容词、名词、动词、虚词

参考答案

参考解析
解析:幼儿先掌握的是实词。掌握实词的顺序是:名词、动词、形容词;掌握虚词的顺序是:连词、介词、助词,语气词等。
更多 “幼儿掌握词汇的顺序大致是(  ) A.名词、动词、形容词、虚词 B.动词、名词、形容词、虚词 C.名词、形容词、动词、虚词 D.形容词、名词、动词、虚词 ” 相关考题
考题 幼儿掌握最多的词汇是( )。A.名词B.动词C.形容词D.连词

考题 引导幼儿为学过的歌曲增编新的歌词的作用包括()。A、巩固幼儿词汇B、丰富幼儿联想与想象C、熟悉旋律掌握音准D、体验创造与成功的乐趣

考题 幼儿掌握各类词汇数量最多的是( )。A.动词B.形容词C.数词D.名词

考题 掌握的词汇量急剧增加是幼儿语言发展的特点之一。此题为判断题(对,错)。

考题 4岁幼儿所掌握的平均词汇量是( )。A.500左右B.1600左右C.3000左右D.1100左右

考题 3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿( )的表现。A.早期创造才能 B.词汇过度泛化 C.不能准确区分颜色 D.词汇贫乏。词意掌握不准确

考题 在幼儿言语发展中,消极词汇是指( ) A.意义消极的词汇 B.儿童不能理解的词汇 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇

考题 幼儿词汇的发展有如下特点(  ) A.词汇数量迅速增加 B.一般先掌握实词,再掌握虚词 C.对词义的理解逐渐确切和加深 D.反映人物动作和行为的动词在动词词量中占主要部分

考题 (),能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。A、掌握一定的词汇B、掌握正确的语音、语调C、注意倾听对方的讲话D、初步掌握正确的语法

考题 图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词,扩大词汇量,促进婴幼儿阅读兴趣,提高阅读能力。

考题 概念的建立、掌握词汇的多少,是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。

考题 儿童掌握词汇的顺序是()A、名词、形容词、动词B、动词、形容词、名词C、动词、名词、形容词D、名词、动词、形容词

考题 幼儿所掌握的词汇主要是()A、实词B、虚词C、名词D、动词

考题 幼儿掌握的词汇中,所掌握的最多的是()。A、名词B、动词C、形容词D、连词

考题 幼儿掌握词汇的顺序大致是()A、名词,动词,形容词,虚词B、动词,名词,形容词,虚词C、名词,形容词,动词,虚词D、形容词,名词,动词,虚词

考题 3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。A、早期创造才能B、词汇过度泛化C、不能准确区分颜色D、词汇贫乏,词意掌握不准确

考题 三岁幼儿掌握的词汇量一般在()个左右。A、15000B、60C、1000D、30

考题 单选题幼儿掌握的词汇中,所掌握的最多的是()。A 名词B 动词C 形容词D 连词

考题 单选题5岁幼儿常常自己造词,出现“造词现象”。这说明( )。A 幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切B 幼儿的词汇量在不断增加C 幼儿的智力发展有了质的飞跃D 幼儿的言语表达能力增强

考题 单选题3~5岁的幼儿常常自己造词,出现“造词现象”。这说明()。A 幼儿词汇贫乏,词义掌握不确切B 幼儿的词汇量在不断增加C 幼儿的智力发展有了质的飞跃D 幼儿的言语表达能力增强

考题 单选题幼儿所掌握的词汇主要是()A 实词B 虚词C 名词D 动词

考题 单选题3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉红”说成“小红”,把“灰色”说成“小黑”,这是幼儿()的表现。A 早期创造才能B 词汇过度泛化C 不能准确区分颜色D 词汇贫乏,词意掌握不准确

考题 单选题幼儿掌握的词汇中,所掌握的词类最多的是(  )。A 名词B 动词C 形容词D 连词

考题 判断题图片与图书的阅读能够帮助婴幼儿掌握新词,扩大词汇量,促进婴幼儿阅读兴趣,提高阅读能力。A 对B 错

考题 单选题幼儿掌握词汇的顺序大致是()A 名词,动词,形容词,虚词B 动词,名词,形容词,虚词C 名词,形容词,动词,虚词D 形容词,名词,动词,虚词

考题 单选题幼儿掌握最多的词汇是(  )。A 名词B 动词C 形容词D 连词

考题 判断题概念的建立、掌握词汇的多少,是测量婴幼儿语言发展的一个重要标志。A 对B 错