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儿童掌握词汇的顺序是（）

  • A、名词、形容词、动词
  • B、动词、形容词、名词
  • C、动词、名词、形容词
  • D、名词、动词、形容词

参考答案

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考题 3岁左右是儿童掌握最基本的()阶段。 A.语音B.词汇C.句子D.语法
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考题 3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童的智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强
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考题 在幼儿言语发展中，消极词汇是指( ) A.意义消极的词汇 B.儿童不能理解的词汇 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 积极词汇指的是（　　） A.意义积极的词 B.意义不积极的词 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 儿童最先掌握的词汇种类是（）A形容词B副词C代词D名词与动词
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考题 2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。A、500个B、800个C、1500个D、1000个
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考题 一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
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考题 儿童最先掌握的词汇种类是（）A、名词、动词B、动词、形容词C、形容词、连词D、介词、助词
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考题 学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。
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考题 儿童掌握较晚的词汇种类是（）A、名词、动词B、形容词、语气词C、连词、介词D、副词、代词、数词
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考题 儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。
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考题 儿童最先掌握的词汇种类是（）。A、形容词B、连词C、副词D、名词
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考题 3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
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考题 关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A、3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B、学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C、4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D、学前儿童对词的转义几乎不能理解
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考题 单选题积极词汇指的是（　　）。A 意义积极的词B 意义不积极的词C 儿童理解却不能正确使用的词汇D 儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 单选题关于学前儿童词汇、语法发展的特点，说法错误的是（）A 3-6岁是人一生中词汇量增长最快的时期B 学前儿童先掌握虚词，然后掌握实词C 4岁后学前儿童使用动词的比例超过了名词D 学前儿童对词的转义几乎不能理解
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考题 填空题学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。
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考题 单选题2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）A 动词，名称，形容词B 动词，形容词，名称C 名称，动词，形容词D 形容词，动词，名称
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考题 单选题儿童最先掌握的词汇种类是（）。A 形容词B 连词C 副词D 名词
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考题 单选题儿童掌握词汇的顺序是（）A 名词、形容词、动词B 动词、形容词、名词C 动词、名词、形容词D 名词、动词、形容词
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考题 单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（　　）。A 儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B 儿童的词汇量在不断增加C 儿童的智力发展有了质的飞跃D 儿童的言语表达能力增强
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考题 多选题消极词汇是指（）A意义消极的词汇B儿童不能理解的词汇C儿童理解却不能正确使用的词汇D儿童既能掌握又能理解的词汇
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考题 填空题一般而言，学前儿童只掌握基本的词汇，他们对词汇的掌握主要表现在（）的增加、（）的扩大，以及对（）的确切和加深等方面。
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