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下列关于层次评估法的表述，不正确的有（ ）。
A.运用广泛
B.以定性分析为主
C.把各个层次形成一个有机的整体
D.评估体系中考虑的因素较为全面
E.对培训效果的评估由易到难，循序渐进
B.以定性分析为主
C.把各个层次形成一个有机的整体
D.评估体系中考虑的因素较为全面
E.对培训效果的评估由易到难，循序渐进
参考答案
参考解析
解析：层次评估法是国外企业培训效果评估方法中发展最为完善的一种评估方法，也是运用得最为广泛的一种评估方法。层次评估法的主要特点包括：①层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进；②定性和定量分析方法相结合；③其中的多层次评估法把对培训效果的评估逐步由对个人素质能力提高的评估转移到整个组织绩效提高的评估上来。层次评估法的缺点包括：①评估体系中考虑的因素不够全面，因素的确定带有一定的主观性；②数据的取得是根据单个人的描述取得的，但是每个人的理解又有不同，容易造成混乱；③不能把各个层次形成一个有机的整体。
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考题
下列关于泰勒模式的说法，错误的是（ ）。A.以目标为中心，结构紧密，具有计划性
B.注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估
C.重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈
D.层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
考题
关于培训与开发效果评估的说法，正确的是（ ）。A.效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节
B.效果评估中应用最广的是层次评估模型
C.反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法
D.结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
E.学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
考题
关于培训与开发效果评估的说法，正确的是()。A:效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节
B:效果评估中应用最广的是层次评估模型
C:反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法
D:结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
E:学习评估的内容包括知识、技能、态度三个方面
考题
层次评估法的不足之处在于( )。A: 评估体系中考虑的因素不够全面
B: 没有对目标本身进行评估
C: 重视结果评估，忽视过程评估
D: 不能把各个层次形成一个有机的整体
E: 数据的取得是根据单个人的描述取得的，但是每个人的理解又有不同，容易造成混乱
考题
下列关于柯氏改良法的表述错误的是()。A:柯氏改良法针对四层次评估法的不足而形成的一种培训整体效果评估的模式
B:柯氏改良法把评估和培训分割开
C:柯氏改良法把四个层次连接成为一个有机的整体
D:柯氏改良法有效地把培训计划和培训内容以及培训评估结合起来
考题
以下关于泰勒模式特点的说法错误的是()。A:以目标为中心，结构紧密，具有计划性
B:注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估
C:重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈
D:层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
考题
下列关于柯氏改良法的表述错误的是（ ）。A.柯氏改良法针对四层次评估法的不足而形成的一种培训整体效果评估的模式B.柯氏改良法把评估和培训分割开C.柯氏改良法把四个层次连接成为一个有机的整体D.柯氏改良法有效地把培训计划和培训内容以及培训评估结合起来
考题
下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。A、以目标为中心，结构紧密，具有计划性B、注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估C、重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈D、层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
考题
单选题下列关于泰勒模式的说法，错误的是（）。A
以目标为中心，结构紧密，具有计划性B
注重预期效果的评估，忽略非预期目标的评估C
重视结果评估，忽视过程评估，不能得到及时的反馈D
层次分明，对培训效果的评估由易到难，循序渐进
考题
单选题关于培训与开发效果评估的说法，错误的是（）。A
效果评估是培训与开发体系中最难实现的一个环节B
效果评估中应用最广的是层次评估模型C
反应评估是效果评估中最基本、最常用的评估方法D
结果评估中的硬指标包括产出、质量、工作满意度等
考题
单选题下列关于柯氏改良法的表述错误的是（ ）。A
柯氏改良法针对四层次评估法的不足而形成的一种培训整体效果评估的模式B
柯氏改良法把评估和培训分割开C
柯氏改良法把四个层次连接成为一个有机的整体D
柯氏改良法有效地把培训计划和培训内容以及培训评估结合起来
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