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荀子认为教育的作用是（ ）,就是通过教育和学习来改变自己的本性,使人具有适应社会生活的道德智能。
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考题
杜威认为（）A、学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行B、儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）C、学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）D、要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
考题
王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是（）A、可以影响人的“先天之性”，使其潜在的认识能力得到增强和发展B、通过教育和学习，才能取得知识才能，形成道德观念C、通过教育的手段，可以革除因“失教”，或教之不当，而形成的“恶习”D、通过教育，可以发展人的技术，提高国家科技力量
考题
单选题杜威认为（）A
学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行B
儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变C
学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育D
要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
考题
单选题杜威认为（）A
学校的社会生活是道德教育的基本要素，道德教育应通过社会生活和各科教学进行B
儿童道德行为通过社会学习即观察和模仿学习可以获得和改变（社会学习论：班杜拉）C
学校应当根据儿童的道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育（柯尔伯格）D
要根据儿童习惯性和暗示接受性的心理特征进行教育
考题
单选题下列有关智能控制的概念说法准确的是（）A
所谓智能控制，即设计一个控制器（或系统），使之具有学习、抽象、推理、决策等功能，并能根据环境（包括被控对象或被控过程）信息的变化作出适应性反应，从而实现由人来完成的任务。B
所谓智能控制，就是将控制系统进行智能化，使之完全具有人的智能。C
所谓智能控制，就是控制过程中，就是人参与控制，从而具有人的智能。D
所谓智能控制，就是所设计的控制系统具有很高的智能。
考题
多选题王夫之认为教育在人的形成和发展过程中的作用主要是（）A可以影响人的“先天之性”，使其潜在的认识能力得到增强和发展B通过教育和学习，才能取得知识才能，形成道德观念C通过教育的手段，可以革除因“失教”，或教之不当，而形成的“恶习”D通过教育，可以发展人的技术，提高国家科技力量
考题
单选题主动适应论的基本观点认为学校课程（）A
是使学习者适应当代社会生活的工具B
不断改造着社会生活C
不断建构出新的社会生活经验D
是使学习者脱离当代社会生活的工具
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