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能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是（ ）。

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更多 “能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是（ ）。” 相关考题
考题 ()指的是引导学生主动投入学习,并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。 A、个别化教学B、过程技术C、集体教学D、自主学习
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考题 班主任要做好学生的个别教育工作，个别教育是指（ ） A．全体学生的个别教育 B．学优生的个别教育 C．道德差的学生的教育 D．全体每个学生的教育
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考题 在领导班级过程中,班主任不是以直接方式管理,而是倾听学生意见,以简介方式引导学生,这属于班主任领导方式中的（ ）A.民主型领导 B.放任型领导 C.权威型领导 D.迁就型领导
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考题 能够灵活地适应学生的个别差异性的班主任领导方式 是（ ）。
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考题 有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.做好班主任工作的计划和总结
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考题 班主任如何对学生进行个别教育？
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考题 请举例说明学习方式的多样化与适应学生学习差异性的关系。
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考题 教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略（）A、与直接控制方式相结合并灵活地相互转换B、尽量避免使用间接方式C、注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异D、必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色
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考题 程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。
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考题 试述班主任的三种领导方式及其对班风和学生的影响。
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考题 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A、权威型B、溺爱型C、放任型D、民主型
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考题 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。A、权威的B、民主的C、放任的D、迁就的
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考题 教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。A、因材施教B、教学相长C、防微杜渐D、循序渐进
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考题 简述班主任对班级的领导方式及其对学生的影响。
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考题 对于班主任来说，通过（）对学生进行教育是最基本的工作方式。A、教学活动B、个别辅导C、班级组织D、班级集体
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考题 设置学校课程的目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的（　）A、适应性与参与性B、适应性与灵活性C、适应性与活动性D、适应性与差异性
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考题 个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。（　）
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考题 班主任工作是从开始的（）。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组织班集体
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考题 班主任的工作是从（）开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体
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考题 讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。
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考题 班主任在班级实施心理健康教育力争做到（）A、能够敏锐观察学生的情绪变化B、了解学生的成长经历C、制定班级的心理培训计划D、解决个别有心理障碍学生的心理问题
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考题 单选题在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以问接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型？（）A 权威型B 溺爱型C 放任型D 民主型
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考题 多选题教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略（）A与直接控制方式相结合并灵活地相互转换B尽量避免使用间接方式C注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异D必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色
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考题 单选题教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。A 因材施教B 教学相长C 防微杜渐D 循序渐进
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考题 单选题设置学校课程的目的在于尽可能满足各社区、学校、学生之间客观存在的差异性，因而具有一定的（　）A 适应性与参与性B 适应性与灵活性C 适应性与活动性D 适应性与差异性
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考题 问答题试述班主任的三种领导方式及其对班风和学生的影响。
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考题 单选题教育要适应学生发展的个别差异性，做到（）。A 循序渐进B 因材施教C 教学相长D 防微杜渐
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考题 问答题请举例说明学习方式的多样化与适应学生学习差异性的关系。
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