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范例教学的基本程序是:范例性地阐明“类”案一范例性阐明“个”案一范例性地掌握规律原理一掌握规律原理的方法论意义一规律原理的运用训练。（）

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解析：范例教学的基本程序是:范例性地阐明“个”案一范例性阐明“类”案一范例性地掌握规 律原理一掌握规律原理的方法论意义一规律原理的运用训练。
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考题 范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?A.A.范例性地阐明“个”的阶段B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段C.C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验
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考题 属于范例教学过程结构阶段的有A、范例的阐明个的阶段B、范例的阐明类的阶段C、范例的检验假设阶段D、范例的掌握规律阶段
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考题 根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学 科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规 律等,反映学科的基本结构，这反映了教学内容的（ ）。 A.公平性 B.基本性 C.结构性 D.范例性
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考题 实施范例教学法一般有四个阶段，分别是（）A、范例地阐明“个”B、范例地阐明“类”C、范例地掌握规律和范畴D、范例地获得关于世界的关系和切身经验
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考题 通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。A、阐明个的阶段B、阐明属的阶段C、阐明类的阶段D、掌握规律范畴的阶段
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考题 运用范例教学，在选择范例时必须坚持（）、（）和（）三个基本原则。
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考题 范例教学的三个基本特性是（）A、基本性、基础性、范例性B、基本性、全面性、范例性C、个体性、基础性、范例性D、全员性、基本性、范例性
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考题 （）是创造性地应用马克思主义基本原理和中国革命实际包括文艺实际相结合的范例。
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