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单选题
通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。
A
范例教学
B
抛锚式教学
C
引导一发现教学
D
传递一接受教学
参考答案
参考解析
解析：
范例教学模式是德国教育实践家瓦根舍因提出来的，比较适合原理、规律性的知识。范例教学的基本过程是：阐明“个”案—范例性阐明“类”案—范例性地掌握规律原理—掌握规律原理的方法论意义—规律原理运用训练。
更多 “单选题通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。A 范例教学B 抛锚式教学C 引导一发现教学D 传递一接受教学” 相关考题
考题
教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于
A.发现教学模式
B.掌握学习模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式
考题
通过阐明“个”案，到举一反三到阐明“类”案，再到通过这一类案例掌握规律原理，掌握规律原理的方法论意义，最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。A、范例教学B、抛锚式教学C、引导一发现教学D、传递一接受教学
考题
判断题范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。A
对B
错
考题
单选题通过整体的一个或几个特性来说明整体，是范例教学法的（）阶段。A
阐明个的阶段B
阐明属的阶段C
阐明类的阶段D
掌握规律范畴的阶段
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