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题目内容
（请给出正确答案）
下面谱例中，D.S.记号的正确表述是（ ）。
A.歌曲演唱至此结束
B.歌曲演唱至此要从头反复
C.歌曲演唱至此要从“%”记号处开始反复
D.歌曲演唱至此要跳至尾声
B.歌曲演唱至此要从头反复
C.歌曲演唱至此要从“%”记号处开始反复
D.歌曲演唱至此要跳至尾声
参考答案
参考解析
解析：D.S. 记号是“从记号处反复”，在乐谱中讲到的D.S. 标记时就要从有2记号 处开始演奏，直到乐曲结束。
A、B、D三项：均与题干不符，排除。
A、B、D三项：均与题干不符，排除。
更多 “下面谱例中，D.S.记号的正确表述是（ ）。 A.歌曲演唱至此结束 B.歌曲演唱至此要从头反复 C.歌曲演唱至此要从“%”记号处开始反复 D.歌曲演唱至此要跳至尾声” 相关考题
考题
叶某创作《星光灿烂》词曲并发表于音乐杂志，郝某在个人举办的赈灾义演中演唱该歌曲，南极熊唱片公司录制并发行郝某的演唱会唱片，星星电台购买该唱片并播放了该歌曲。下列哪些说法是正确的？A．郝某演唱《星光灿烂》应征得叶某同意并支付报酬B．南极熊唱片公司录制该歌曲应当征得郝某同意并支付报酬C．星星电台播放该歌曲应征得郝某同意D．星星电台播放该歌曲应征得南极熊唱片公司同意
考题
甲创作一首歌曲《太阳河》，乙在个人演唱会上演唱该歌曲，丙现场直播乙的表演，引起轰动效果。后丁音像公司请乙演唱录制成录音制品，并授权戊复制发行。
甲创作歌曲，享'有下列哪些权利()A.复制权
B.发行权
C.表演权
D.表演者权
考题
甲创作一首歌曲《太阳河》，乙在个人演唱会上演唱该歌曲，丙现场直播乙的表演，引起轰动效果。后丁音像公司请乙演唱录制成录音制品，并授权戊复制发行。
下列关于乙演唱该歌曲的说法，正确的有()。A.乙演唱该歌曲需要经过甲的同意并支付报酬
B.乙享有该歌曲的表演权
C.乙享有该歌曲的表演者权
D.乙享有该歌曲的复制权
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，导入新课
1.谚语导入：“一年之计在于春，一天之计在于晨”
2.多媒体展示清晨的图片，引导学生欣赏观察，并回答：“你从图片中看到了什么?它又给你怎样的感受?”学生自由回答。(有初生的太阳，有公鸡等;清新美好的感受) 题目来源于考生回忆
3.教师根据学生的回答简要总结过渡并顺势导入课题。
(二)感受体验
1.初听歌曲并提问：歌曲中的清晨是一副怎样的画面?引导学生聆听歌曲的歌词内容。
学生自由发言，教师总结。
2.复听歌曲并提问：歌曲是通过怎样的情绪和速度来描绘清晨的画面的?引导学生聆听歌曲的情绪。学生自由发言。
(三)学唱歌曲
1.教师弹琴范唱，学生跟琴用“la”轻声哼唱曲谱，同时用手划出旋律线。
2.教师运用钢琴伴奏带领学生学唱第一乐段，教师提示演唱时注意带入2/4的强弱规律“强-弱”的规律特点。
3.请学生找出开头两个乐句相同的地方和不同的地方。引导学生准确演唱歌曲的曲谱，并注意延音线所在之处音的时值。
4.学唱第二乐段的旋律，跟着钢琴伴奏演唱歌谱，引导学生找出D.C.记号，并提问：这一记号的含义及表现方式是怎样的?学生根据之前聆听歌曲的演唱顺序自由发表观点。
5.教师结合板书讲解D.C.记号的含义和出现时歌曲演唱的顺序。
6.学生带入反复记号有感情地朗读歌词，理解并说出从歌词中体会到的内容及情感。师生交流并总结。
6.学生带着对歌词的理解及旋律的把握填词演唱整首歌曲，并注意弱起及延音线所在的位置及反复记号的演唱。
7.全班齐唱，有感情地完整演唱歌曲。
(三)巩固提高
1.学生在两种编创中自由选择一种通过小组合作进行创编：
(1)选择合适的打击乐器为歌曲《清晨》创编伴奏。
(2)以“早晨”为题，分小组用各种表现手段编创音乐(音响)。
2.请各组进行表演，而后进行生生评价、教师评价。题目来源于考生回忆
(四)课堂小结
今天我们学习了歌曲《清晨》，学会了反复记号中的一种，感受到了清晨清新美妙的景色，同时也感受到了生活的美好，所以我们要热爱生活，珍惜时间。接下来，就让我们一起唱起这首欢快的歌曲，结束这节课吧。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.你能举出相关的姊妹艺术有哪些吗?
2. 作为班主任的你同时也担任音乐课程的教学，教师节未收到学生礼物而在课堂发脾气，你怎么看?
考题
在广州方言歌曲《行花街》的教学时，老师强调学生用粤语演唱，其教学的主要目的是()。
A.提高学生的演唱技巧
B.提高学生的分析能力
C.加深对音乐要素的理解
D.体验并表现歌曲的风格特点
考题
下面谱例中第 2 至第 3 小节的虚线标记， 指挥应如何指示合唱队员演唱？ （ ）
A． 延长记号处不改变力度
B． 延长记号后迅速换气
C． 延长记号处演唱滑音
D． 延长记号处不换气
考题
填空题《问》是由（）演唱的歌曲。
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