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音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()
A.学生根据歌曲的内容进行表演
B.了解艺术歌曲的音乐特点
C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
B.了解艺术歌曲的音乐特点
C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编
D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》
参考答案
参考解析
解析：“理解多元文化”是指通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，珍视人类文化遗产,以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。A选项学生进行表演唱，符合基本理念中“重视音乐实践”理念；B选项了解艺术歌曲的音乐特点，符合基本理念中“以音乐审美为核心”理念；C选项是根据节奏型进行旋律创编，符合基本理念中的“增强创造意识”理念；而D选项聆听同体裁不同地区、不同题材的作品，符合基本理念中。理解多元文化”理念。A、B、C选项体现的基本理念与题意不符。因此正确答案为D。
更多 “音乐鉴赏课学习中，在学生学习完舒伯特艺术歌曲的《魔王》之后，王老师安排了接下来的环节，下列教学环节中哪一个选项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中的“理解多元文化”的基本理念?()A.学生根据歌曲的内容进行表演 B.了解艺术歌曲的音乐特点 C.根据《魔王》中的典型节奏型进行旋律创编 D.聆听赵元任的艺术歌曲《玫瑰三愿》” 相关考题
考题
根据《普通高中美术课程标准(实验)》课程基本理念，冯老师在《走进抽象艺术》一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了()。
A.放松身心感受音乐
B.激发学生学习兴趣
C.维护课堂秩序
D.发现音乐魅力
考题
“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现了《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念？（ ）
A.理解多元文化
B.面向全体学生
C.重视音乐实践
D.弘扬民族音乐
考题
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
[课程的名称]《艺术歌曲 的成熟一舒伯特 的歌曲》
[教学对象]高一年级学生
[教学内容]鉴赏《魔王》
[主要目标]聆听《魔王》，感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了 解艺术歌曲的特征。
[教学过程] （前略）
展开阶段:新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词谁的诗作?
②表达什么内容?有几个人物。
③什么乐器伴奏?
（2） 学生回答后，教师小结。
（3） 聆听《魔王》
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。
教学对象：高中一年级
教学内容：鉴赏教学——欧洲民间音乐(《鸟儿在歌唱》《优雅》《森林的多依那和妇女的舞蹈》)
要求：
(1)设定教学目标。(10分)
(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《王大娘钉缸》
要求：
(1)设定教学目标与重难点。(15分)
(2)针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。(20分)
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。
教学对象：高中一年级
教学内容：鉴赏教学——拉丁美洲音乐(《告别》《小伙伴》《美丽的小天使》)
要求：
(1)设定教学目标。(10分)
(2)针对教学目标设计导人环节和发声练习的具体教学策略与过程。(25分)
考题
请根据上题对《梦幻曲》的分析，运用新课程理念，设计高中一年级音乐鉴赏课教学目标与
? 教学环节。
? 要求： ?
? (1)设计本课的教学目标。（15分）
? (2)设计鉴赏课的基本教学环节。（20分）
考题
举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容( )
A.歌唱模块
B.音乐与舞蹈模块
C.创作模块
D.音乐鉴赏模块
考题
在高中音乐鉴赏课《京剧大师梅兰芳》中，学生欣赏完规定唱段后，教师为学生讲解京剧的悠久历史和发展过程，以及梅兰芳先生在国家动荡之时不为日本人演出而“蓄须明志”的故事，感染和鼓舞学生。这一教学环节的设计，体现了以下哪条课程基本理念()
A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C.重视音乐实践，增强创造意识
D.弘扬民族音乐，理解多元文化
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《多彩的民歌》
要求：
(1)设计本课的教学目标。(15分)
(2)设计鉴赏课的基本教学过程。(20分)
考题
学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念()
A.学生进行表演唱
B.学生来表演歌剧《北风吹》选段
C.根据特色旋律进行歌词的创编
D.自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景
考题
阅读材料，并回答问题。
【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》
【教学对象】高一年级学生
【教学内容】鉴赏《魔王》
【主要目标】聆听《魔王》， 感受与分析歌曲的音乐情绪和形象，了解艺术歌曲的特征。
【教学过程】（前略）
展开阶段：新课教学
学生阅读了解德奥浪漫主义乐派，舒伯特及其音乐创作。
欣赏《魔王》
（1）学生阅读材料并讨论以下问题：
①歌词是谁的诗作？
②表达什么内容？有几个人物？
③什么乐器伴奏？
（2）学生回答后，教师小结。
（3）聆听《魔王》
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行评析（7分），并说明理由。（8分）
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐合唱课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
教学内容：合唱《半个月亮爬上来》
要求：
(1)设计本课的教学目标。(15分)
(2)设计合唱课的基本教学环节。(20分)
考题
“吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命
题，然后运用模进的手法写作音乐片段，并将自己的感情表现出来”，上述教学行为体现
《普通高中音乐课程标准（实验）》中的哪个基本理念( )
A．理解多元文化 B．面向全体学生
C．重视音乐实践 D．弘扬民族音乐
考题
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念，设计高中音乐鉴赏课教学目标与教学环节。
教学对象：高中学生
教学内容：鉴赏《王大娘钉缸》
要求：
(1)设定教学目标与重难点。
(2)针对教学目标与重难点，设计具体的教学策略与过程。
考题
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求： （1）设定教学目标。 （2）确定教学重点。 （3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
考题
案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？
考题
《普通高中音乐课程标准（实验）》指出：“高中要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，这也是增进学生音乐文化素养的主要渠道。”这属于（）的内容。A、歌唱B、音乐鉴赏C、音乐与戏剧表演D、音乐与舞蹈
考题
问答题请根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：鉴赏《多彩的民歌》要求：(1)设定教学目标与重点。(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。
考题
问答题案例：新上岗的音乐教师张老师，在“音乐鉴赏”模块的课堂教学中采用了如下教学环节：（1）上课之前安排学生预先搜集相关的学习资料；（2）采用情境教学，引入新课；（3）在教学过程中，出现了大量的游戏环节；（4）教师对准备的课件做了精彩的解说。张老师的这节课名曰“寓教于乐”，然而，学生在课堂上的表现却不积极活跃。你对张老师课堂环节的安排有何看法？
考题
单选题在音乐欣赏学习中，学生在学习完《小二黑结婚》的选段后，下列教学环节中，哪一个符合《普通高中音乐课程标准（实验）》中的“理解多元文化”的基本理念？()A
欣赏《小二黑结婚》中的其他选段B
对比欣赏外国歌剧威尔第的《茶花女》选段C
对歌曲中的主题旋律进行创编D
合作表演《小二黑结婚》
考题
问答题依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中学生教学内容：音乐鉴赏《舒伯特的艺术歌曲欣赏》要求： （1）设定教学目标。 （2）确定教学重点。 （3）针对教学目标与重点，设计具体的教学策略与过程。
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