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背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一，作为一名语文教师，因材施教、对症下药至关重要，下列表述不正确的是：
A.对于天赋很好、不屑背诵的学生，可以采取激将法，鼓励背诵
B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒
C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法
D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写
B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒
C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法
D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写
参考答案
参考解析
解析：第一步，本题考查管理知识并选错误项。
第二步，因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，因材施教要做到以下几点。①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；②了解学生，从实际出发进行教学；③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可以引导他们多朗读，结合理解来记忆，而不能让他们反复抄写，同时，反复抄写不符合新课改中对于学生“减负”的要求，也易导致变相体罚。故D项错误。
因此，选择D选项。
第二步，因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此，因材施教要做到以下几点。①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；②了解学生，从实际出发进行教学；③善于发现学生的兴趣、爱好，为学生创造条件。对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可以引导他们多朗读，结合理解来记忆，而不能让他们反复抄写，同时，反复抄写不符合新课改中对于学生“减负”的要求，也易导致变相体罚。故D项错误。
因此，选择D选项。
更多 “背诵积累优秀的古诗词是语文学习的重要内容之一，作为一名语文教师，因材施教、对症下药至关重要，下列表述不正确的是：A.对于天赋很好、不屑背诵的学生，可以采取激将法，鼓励背诵 B.对于贪玩、自控能力较差的学生，需要在课后多督促提醒 C.对于理解能力较弱、记忆力比较差的学生，可教授背诵的方法 D.对于理解能力较强、记忆力比较差的学生，可引导他们反复朗读抄写” 相关考题
考题
自主,合作,探究的学习方法对语文学习过程的影响,错误的一项是:()
A.改变了语文教师的职能。B.引导学生创设融洽和谐的学习氛围。C.为语文教师指导学生学习提出了策略方面的要求。D.优化了语文学习过程。
考题
叶圣陶先生说:“有了课本或选文,然后养成、培植、训练的工作得以着手”,这句话说明了语文教材是()。
A、构成语文课程的基本要素之一B、是课程目标的载体C、教师指导学生学习语文的载体D、学生学习语文的凭借
考题
下列选项中，对于“语文教材”的说法不正确的一项是（ ）。A.语文历练，也就是通过语文教学可以培养学生欣赏文学的能力、训练写作的能力，是独立解决文学知识的凭借
B.语文积累，包括语言的积累和文章结构模式的积累的等内容
C.知识拓展，通过大量优秀语文作品传递出来的百科知识，往往丰富、生动，能激起学生强烈的情感，给学生以深刻的印象
D.启迪功能，语文教材就只是启迪学生智力，促进思维品质的开发
考题
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。A、诊断语文教学中存在的问题
B、反映学生语文学习效果
C、促进教师专业发展
D、促进学生学习，改善教师教学
考题
某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（ ）。
A.诊断在语文教学中存在的问题
B.反映学生语文学习效果
C.促进教师专业发展
D.促进学生学习，改善教师教学
考题
小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（?）。A.善于因材施教
B.注重学生的全面性
C.善于激发学生的自信
D.注重学生的差异性
考题
以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（）。A、语文课程内容最重要的承载载体B、语文课堂教学的主要材料C、学生课外拓宽知识领域的重要基础D、语文教师进行语文教学的唯一凭借
考题
以下教师对语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程B、语文课程评价的重点应当是学生对语文知识的掌握情况C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考查学生写作水平的发展状况
考题
下列关于语文课程建设的表述，错误的一项是（）A、应努力建设开放而有活力的语文课程，尽可能满足不同学校、不同学生的需要B、语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟C、应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用D、应确立适应时代需要的语文课程目标，开发课程资源，形成稳定而不变的实施机制
考题
下列关于语文课程评价的表述，不当的一项是（）。A、语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程B、语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况C、评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等D、写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况
考题
单选题下列对语文综合性学习表述，正确的一项是（ ）。A
某语文教师只允许学生在其自习课堂上学习本科知识B
毕业在望，分手之际，老师以学习紧张为由阻止同学们互写赠言C
某班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会D
语文综合性学习活动中学生自主与教师指导之间没有直接关系
考题
单选题下列关于语文课程建设的表述，错误的一项是（）A
应努力建设开放而有活力的语文课程，尽可能满足不同学校、不同学生的需要B
语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟C
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用D
应确立适应时代需要的语文课程目标，开发课程资源，形成稳定而不变的实施机制
考题
单选题下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）A
语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况B
语文课程评价的主体有：教师、学生、家长、社区、专业人员等C
语文课程评价形式有：定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价D
语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式
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