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在情境教学中,教学与环境是与( )相类似的问题情境。


参考答案

参考解析
解析:
更多 “在情境教学中,教学与环境是与( )相类似的问题情境。” 相关考题
考题 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境( )。A.有所不同B.相类似C.有一定联系D.没有必然联系

考题 在情境教学中,教学环境是与——相类似的问题情境。

考题 从教学与生活、社会的结合点入手,设计教学情境。这种教学情境设计方式为()。 A.故事化情境B.活动化情境C.生活化情境D.问题化情境

考题 在情境教学中,教学与环境是与( )相类似的问题情境。

考题 在解决问题过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.定势

考题 在实际教学过程中,应如何创设问题情境?

考题 根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为().A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境

考题 情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程,而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估,称为()A、总结性评价B、目标游离评价C、场合驱动评价D、内在评价

考题 在教学中,以问题的研究与解决为核心的教学方法是()A、授导型B、探究型C、情境教学法D、导学式教学法

考题 情境教学,在具体情境中进行知识的教学的一种()策略。A、教学B、环境C、技术D、工具

考题 情境教学策略中,根据教学情境与现实世界存在的关系,可以分为真实型、仿真型、提供资源型等。根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为()。A、问题情境B、探究学习情境C、合作学习情境D、练习情境

考题 在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。A、要使学习者置身于问题情境中,并赋予其在问题情境中的角色B、应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中C、问题情境应该力求简单化,避免复杂性D、问题情境的表征形式是首要考虑的因素,问题设计方面的考虑则为次之

考题 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系

考题 情境教学,在具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

考题 创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。A、 实验情境B、 合作性教学情境C、 模拟真实情境D、 具有网络学习资源的情境

考题 ()主张采用真实性任务,设置与现实问题情境相似的教学情境,引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程,获取隐含于情境之中的知识、工具,并在学习过程之中来评价学生的学习。

考题 在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象

考题 关于导入与情境创设,错误的说法是()。A、导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程B、导入方式有情境化的,也有非情境化的C、现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则D、导入的方式虽多,但都属于情境创设

考题 在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是()A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学

考题 “授人以鱼,不如授人以渔”反映的学习迁移策略是()A、合理编排组织教学内容B、教授学习方法C、创设与应用情境相似的学习情境D、学习与练习相结合

考题 在解决问题过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()。A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象

考题 多选题创设教学情境除问题情境、真实情境外,还包括()等类型。A实验情境B合作性教学情境C模拟真实情境D具有网络学习资源的情境

考题 多选题学习情境的创设非常重要,提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境,设计学习情境时应该注意哪些问题?()A情境设计要注意学科特点B把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C学习情境的创设要符合学习者的特征D学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

考题 多选题根据创设教学情境的目的,教学情境又可分为().A问题情境B探究学习情境C练习情境D合作学习情境

考题 单选题关于导入与情境创设,错误的说法是()。A 导入是课堂教学之初的教学行为,情境创设则可以贯穿整个教学过程B 导入方式有情境化的,也有非情境化的C 现代教学观强调知识的情境化,因此情境创设是导入的一个很重要的原则D 导入的方式虽多,但都属于情境创设

考题 单选题情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程,而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估,称为()A 总结性评价B 目标游离评价C 场合驱动评价D 内在评价

考题 单选题在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境( )A 有所不同B 相类似C 有一定联系D 没有必然联系

考题 填空题()主张采用真实性任务,设置与现实问题情境相似的教学情境,引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程,获取隐含于情境之中的知识、工具,并在学习过程之中来评价学生的学习。