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一个5岁的儿童说:“我想画小兔、小草,还想画小狗……”他基本上按他所说的去画,说明他的想象特点是()
A.以无意想象为主
B.随意的自由想象
C.以有意想象为主
D.有计划地,但想象内容零碎缺乏组织
B.随意的自由想象
C.以有意想象为主
D.有计划地,但想象内容零碎缺乏组织
参考答案
参考解析
解析:5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性,但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长以及教育的影响,幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。
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考题
一个5岁三个月的幼儿说:“我想画小猫咪、小花,还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是()。
A、仍以无意想象为主B、有计划的,但内容零碎,缺乏组织C、与记忆的界限不明显D、以想象的过程为满足
考题
一个5岁的儿童说“我想画小兔、小草,还想画小狗……”,他基本上按他所说的去画,说明他的想象特点是( )。A.以无意想象为主
B.随意的自由想象
C.以有意想象为主
D.有计划地,但想象内容零碎缺乏组织
考题
幼儿正在画“汽车”,听到别人说“这像汽车吗?”他立刻说:“我画的是房子。”这一现象表明幼儿( )A.以想象过程为满足
B.想象的内容零散无系统
C.想象的主题不稳定
D.想象受兴趣的影响
考题
一个5岁3个月的女孩说:“我想画小猫咪、小花,还想画人。”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是( )。A.仍以无意想象为主
B.与记忆的界限不明显的
C.有计划的,但想象内容零碎、缺乏组织
D.力求符合客观逻辑的
考题
7岁以下儿童所画的桌子,往往不论从哪个角度看上去总是加上四条腿;所画物体不论远近,都保持同样大小,甚至大小颠倒,说明()A、儿童感觉的强调和夸张B、儿童画中表象符号的形成C、儿童画他所知,而非画他所见D、是涂鸦期的典型特征
考题
一节美术课上,我请小朋友画《春天的花圃》,在小朋友们都聚精会神画画的时候,我发现荣荣在画纸上画了很多小竖线,小花却一个也没有画。于是,我轻轻地走到他的身边,可是,他却连忙用胳膊把画纸捂住,很明显,他知道自己画得不好。就在这时,坐在他旁边的小女孩抢着告诉我:"老师,他什么也不会画,他画得乱七八糟。"荣荣听后,不好意思地红着脸,羞愧地看着我。我看着他的表情,假装很随意地说了一句:"不会画花,可以画一些其他的东西,就像小草……。"荣荣听我这么一说,捂着的手慢慢地放开了,他看着自己的画,若有所思地说:"老师,我画的是冬天的花!你看,这就是小雪花。" 我趁机表扬了他,并告诉他:"春天来了,冬天已经过去了,你也画一些春天的花,好吗?"荣荣想了之后,点了点头,又继续画了起来。 问题: 请结合幼儿园教育评价的相关知识,谈谈教师在教学评价中应注意的事项。
考题
有个孩子很喜欢画画,但他画的长颈鹿脖子特别长,而身子只有那么一小截;他画的大象头特别大,鼻子特别长。这说明()。A、幼儿想象的独特性B、幼儿想象的夸张性C、幼儿想象的情绪性D、幼儿想象不受外界刺激的影响
考题
单选题一位有钱人说,想在自己死后把家里收藏的画都捐给国家,还请了一位艺术家来家里看画。他问那位艺术家,应该把这些画捐给什么机构最合适?画家看了看那些画,发现全是假的,于是笑着回答说:“我看应该捐给盲人院。”A
画不是暴发户的B
画是赝品C
国立盲人院没有画D
画很抽象
考题
问答题材料:兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵,然后画了条线说:“这是草地。”她在上面画了小草和小花,接着又画了一只兔子,边画边说:“哎呀,不像、不像,像什么呢?像小火车。”这时她又突然说:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。问题:(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点?(2)简述如何培养幼儿的想象能力。
考题
问答题材料:兰兰是幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画,画之前她自言自语地说:“我想画小猫咪。”她先画了猫头、猫耳朵,然后画了条线说:“这是草地。”她在草地上面画了小草和花,接着又画了一只兔子,边画边说:“哎呀,不像、不像,像什么呢?像小火车。”这时她又突然说:“小猫还没嘴呢!也没画胡子。”于是又画了起来。问题:(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的什么特点?(2)如何发展幼儿的想象力?
考题
单选题当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师的正确做法应该是()A
提供纸张让儿童自由涂抹B
问他画的是什么,告诉他要画得像C
把画纸收掉,免得他浪费纸张D
问他想画什么,教他怎样才能画得像
考题
单选题一个5岁3个月的女孩说:“我想画小猫眯、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想像是( )。A
仍以无意想像为主B
与记忆的界限不明显的C
有计划的、但想像内容零碎、缺乏组织D
力求符合客观逻辑的
考题
单选题女:这张画是你画的吗?男:是我爷爷画的,这是他的一张花鸟画。A
B
C
D
E
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