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教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是( )
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势
D.学习书写常见汉字
参考答案
参考解析
解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中“阅读与书写准备”部分指出，4～5岁儿童的目标是： (1)愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。5～6岁儿童的目标是：(1)愿意用图画和符号表现事物或故事；(2)会正确书写自己的名字；(3)写画时姿势正确。学习书写常见的汉字并不符合幼儿的发展水平。
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考题
小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作，站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法（ ）。
A．恰当，教师应尊重幼儿的选择
B．恰当，教师应维护班集体荣誉
C．不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动
D．不恰当，教师应要求幼儿必须参与集体活动
考题
某市教育局组织各街道幼儿园教师到市内一师范幼儿园开展观摩半日活动。通过观摩学习，老师们在游戏的组织、教学的指导、材料的准备、活动中的安全等方面都受益匪浅。这种做法体现的教师专业发展途径是（ ）。A.进修培训
B.职前指导
C.自我研修
D.参观学习
考题
下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。
A、忌“指导”，对家教问题不要给家长建议
B、忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”，不要居高临下苛责、教训家长
D、忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状
考题
下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
考题
单选题在幼儿科学活动的指导中，不恰当的做法是（）。A
为幼儿制订调查计划，幼儿去执行B
对幼儿的问题不直接给出答案，引导幼儿自己探究C
为幼儿提供丰富的科学探究材料D
带幼儿去动物园和植物园
考题
单选题下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。A
忌“指导”，对家教问题不要给家长建议B
忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏”C
忌“教训”，不要居高临下苛责、教训家长D
忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状
考题
单选题活动课上，程老师发现一名幼儿在偷偷吃饼干。刚开始程老师没有理会，但该幼儿吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名幼儿跟前，抢过饼干扔出窗外。程老师的做法（ ）。A
恰当，体现教师的严格要求B
恰当，符合幼儿园的管理规定C
不恰当，不应简单粗暴处理问题D
不恰当，不应干预幼儿个人行为
考题
单选题小二班李老师怕幼儿尿床、尿裤子，在园时不按时给幼儿喝水，而要求幼儿离园后多喝白开水。李老师的做法( )。A
恰当，离园后多喝白开水也一样B
恰当，减少教师、保育员的工作量C
不恰当，应该培养幼儿养成多喝水的习惯D
不恰当，要尊重幼儿的意愿
考题
单选题教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。A
用图画和符号表达自己的愿望和想法B
书写自己的名字C
养成正确的写画姿势D
学习书写常见的汉字
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