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谈谈对逍遥游寓理于形象中的理解

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考题 写作时不能寓情于理,进行抒情。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 作者不借助于媒介而直接抒发感情的抒情方式叫做()。 A、寓情于事B、直接抒情C、寓情于理D、寓情于景
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考题 抒情的方法有A、直接抒情B、寓情于事C、寓情于理D、寓情于景
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考题 《苍蝇》在艺术上表现为( ) A、寓繁于简B、寓浓于淡C、寓严整于松散D、寓理于情
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考题 《天净沙·秋思》抒写游子思乡之情的主要手法是( )。 A、 直抒胸臆B、 寓情于事C、 寓情于理D、 寓情于景
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考题 抒情包括寓情于理。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 （）要寓评于记，寓理于事，寓褒贬于记述之中，不加议论。A史书B文件汇编C年鉴D大事记
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考题 抒情不包括寓情于理。
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考题 马致远的《天净沙？秋思》抒写羁旅之情的方法主要是（）。A、直抒胸臆B、借景抒情C、寓情于事D、寓情于理
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考题 请分析《逍遥游》寓理于形象的特点。
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考题 对《逍遥游》中“小大之辩”的理解。
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考题 对《逍遥游》的理解。
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考题 谈谈你对《聊斋志异》花妖狐魅形象的理解。
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考题 叙事析理，寓教于事，寓教于理，事理互含；它以叙为主，但往往“叙”中带“析”，“析”中有“叙”，“叙”“析”相伴。这决定了它的教育特点带有（）A、情景性B、故事性C、具体性D、说教性
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考题 谈谈你对猪八戒形象中的喜剧性的理解。 
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考题 结合《逍遥游》，谈谈《庄子》的文学特色。
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考题 请联系实际，谈谈你对公共关系学中“形象”概念的理解？
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考题 对《老子》艺术特色的理解，以下论断不准确的是（）。A、文章简洁精练，韵律和谐，寓理于形，情思深邃B、文章韵散结合，富于节奏感，有的章节近似于诗一般的语言C、文章境界开阔，感情充沛，有高屋建瓴的气势D、善于运用生动形象的比喻来阐明抽象的哲理
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考题 评论文章的语言要生动，很重要的就是要求说理形象化，或叫做（），努力把言论写的绘声绘色，幽默犀利。A、形象生动B、活泼可爱C、真实可见D、寓理于形
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考题 关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、寓思想教育于教学反思中
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考题 单选题马致远的《天净沙？秋思》抒写羁旅之情的方法主要是（）。A 直抒胸臆B 借景抒情C 寓情于事D 寓情于理
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考题 问答题谈谈你对猪八戒形象中的喜剧性的理解。
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考题 单选题（）要寓评于记，寓理于事，寓褒贬于记述之中，不加议论。A 史书B 文件汇编C 年鉴D 大事记
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考题 单选题对《老子》艺术特色的理解，以下论断不准确的是（）。A 文章简洁精练，韵律和谐，寓理于形，情思深邃B 文章韵散结合，富于节奏感，有的章节近似于诗一般的语言C 文章境界开阔，感情充沛，有高屋建瓴的气势D 善于运用生动形象的比喻来阐明抽象的哲理
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考题 问答题谈谈你对《聊斋志异》花妖狐魅形象的理解。
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考题 问答题请分析《逍遥游》寓理于形象的特点。
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考题 问答题谈谈对逍遥游寓理于形象中的理解
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