考题
也有的学者认为应该区分( )。
A、理解偏误B、表达偏误C、概念偏误D、判断偏误
考题
也有学者认为应该区分()
A理解偏误B表达偏误C概念偏误D判断偏误
考题
人们常说“一俊遮百丑”，这指的是社会知觉中的：A.首因效应
B.刻板印象
C.晕轮效应
D.期望效应
考题
人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（ ）A.选择性
B.显著性
C.投射性
D.两极性
考题
人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A、选择性；B、显著性；C、投射性；D、两极性
考题
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、迁移理论
考题
偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。A、第一语言B、目的语C、第二语言
考题
公差和误（偏）差有什么区别？船体建造中的误（偏）差有几类？各有什么特点？
考题
人们常常说，黑人在申请工作的招聘过程中往往没有白人表现得好，伍德认为这可能是由于（）所造成的。A、优先效应B、自我实现预言C、晕轮效应D、定型
考题
外国学生常说“我见面了我的朋友”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。
考题
偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、（）和评价偏误五个步骤。
考题
人们常说的“以己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征（）A、选择性B、显著性C、投射性D、两极性
考题
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。A、对比分析B、偏误分析C、中介语理论D、文化适应假说
考题
偏误分析的最大弱点在于（）。A、对偏误来源的分析陷入公式化B、只研究中介语的偏误部分C、各种偏误研究不平衡
考题
偏误理论认为，产生偏误的原因有：（）、（）、（）、（）、（）。
考题
单选题学习者正在学习和理解、但尚未掌握目的语的规则和系统，这时出现较多的偏误属于（ ）。A
显性偏误B
隐性偏误C
前系统偏误D
后系统偏误
考题
单选题偏误分析的最大弱点在于（）。A
对偏误来源的分析陷入公式化B
只研究中介语的偏误部分C
各种偏误研究不平衡
考题
单选题偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。A
第一语言B
目的语C
第二语言
考题
问答题公差和误（偏）差有什么区别？船体建造中的误（偏）差有几类？各有什么特点？
考题
多选题安全生产上常说的三误是指（）A误碰；B误操作；C误整定；D误接线。
考题
填空题偏误分析包括选择语料、确定语料中的偏误、将偏误分类、（）和评价偏误五个步骤。
考题
填空题偏误理论认为，产生偏误的原因有：（）、（）、（）、（）、（）。
考题
多选题人们常说的社会知觉过程中的可能偏误有（）A第一印象B晕轮效应C近因效应D刻板印象