网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
既可评价可见的行为和品质,也可评价人的不可见的欲望、动机、意图和观念等应为()。
- A、社会舆论
- B、自我评价
- C、社会风俗
- D、传统观念
参考答案
更多 “既可评价可见的行为和品质,也可评价人的不可见的欲望、动机、意图和观念等应为()。A、社会舆论B、自我评价C、社会风俗D、传统观念” 相关考题
考题
从方法评价的角度看,干扰可造成的误差包括A.既可造成系统误差,也可造成固定误差B.既可造成系统误差,也可造成比例误差C.既可遣成系统误差,也可造成随机误差D.既可造成固定误差,也可造成比例误差E.既可造成固定误差,也可造成随机误差
考题
从方法评价的角度看,干扰可造成的误差包括A、既可造成系统误差,也可造成固定误差B、既可造成系统误差,也可造成比例误差C、既可造成系统误差,也可造成随机误差D、既可造成固定误差,也可造成比例误差E、既可造成固定误差,也可造成随机误差
考题
:边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用,有动机才有意图,有意图才能发生行为,有行为才会产生结果,但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机,而是要看它们带来的行为结果。对这段文字理解正确的是( )。A.人的道德品质可以从行为上来判断B.动机和意图具有独立的道德价值C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D.动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域
考题
法律具有评价作用,它不仅评价个人的行为,也评价团体、组织的行为;不仅评价社会民众的行为,也评价国家机关和公务人员的行为。法律评价的标准是
A.守法与不守法
B.合法与不合法
C.懂法与不懂法
D.知法与不知法
考题
下列对于活动表现评价的叙述。正确的是( )。
A.可以是教师的评价及学生间的相互评价.但不能是学生的自我评价
B.既可以评价认知性学习目标.也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标
C.活动表现评价一定要在活动过程中进行.不能在活动后进行
D.活动表现评价只评价学生的活动表现.不评价学生的活动结果
考题
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
B. 动机应成为教师道德评价的侧重点;
C. 进行教师道德评价时,应该更关注效果
D. 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
考题
学龄前期孩子自我评价能力的发展过程是什么?()A、孩子从轻信成人评价到自己独立评价B、从内在品质评价到外部行为评价C、从对外部行为的评价到对内在品质的评价D、从比较笼统的评价到比较细致的评价
考题
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、进行教师道德评价时,应该更关注效果D、当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
考题
关于动机论和效果论,描述错误的是()A、自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B、动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C、效果论认为评价人的道德行为只能看效果D、康德是效果论的主要代表
考题
动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()。 A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果
考题
关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()。 A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上D、对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措施,督促动机由恶转化为善
考题
单选题动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()A
动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素;B
动机论者认为行为动机是道德评价的根本;C
动机论的代表是康德;D
动机是人们行为所产生的客观结果或后果
考题
单选题从方法评价的角度看,干扰可造成的误差包括()A
既可造成系统误差,也可造成固定误差B
既可造成系统误差,也可造成比例误差C
既可造成系统误差,也可造成随机误差D
既可造成固定误差,也可造成比例误差E
既可造成固定误差,也可造成随机误差
考题
单选题一般而言,职业院校学生的()经历了从轻信他人的评价向自己独立评价发展、从评价他人向评价自己发展、从评价外部表现到评价内在品质、从评价行为结果到评价动机和效果的一致性几个过程。A
自我评价B
自我了解C
自我激励D
自我完善
考题
单选题关于动机论和效果论,描述错误的是()A
自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B
动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C
效果论认为评价人的道德行为只能看效果D
康德是效果论的主要代表
考题
单选题边沁认为,动机和意图作为行为过程中的两个因素,其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用,有动机才有意图,有意图才能发生行为,有行为才会产生结果,但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机,而是要看它们带来的行为结果。对这段文理解正确的是()A
人的道德质可以从行为上来判断B
动机和意图其在独立的道德价值C
动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定D
动机和意图的依据不存在于客观效果中,而存在于主观领域
考题
单选题功利主义评价行为的基点是()A
偏好B
行为意图C
动机D
效果
热门标签
最新试卷
![瑞牛题库 章节练习 历年真题 模拟试卷](http://assets.51tk.com/51_sidebar_right_index.jpg)