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1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。

  • A、液体智力
  • B、一般智力
  • C、流体智力
  • D、特殊智力

参考答案

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考题 卡特尔提出了流体智力、晶体智力。()
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考题 美心理学家卡特尔,根据因素分析结果,按心智能力功能上的差异,将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力,另一种形态称为()。 A.一般智力B.个体智力C.晶体智力D.团体智力
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考题 卡特尔把智力分为（ ）。A．言语智力和操作智力B．16种因素C．流体智力和晶体智力D．抽象智力和实用智力
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考题 美国心理学家卡特尔认为智力应该包括()．A．晶体智力B．流体智力C．一般因素D．特殊因素E．数理逻辑智力
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考题 卡特尔将智力区分为（ ）。A．言语智力B．操作智力C．流体智力D．晶体智力
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考题 ()将智力分为晶体智力和流体智力。 A.荣格B.卡特尔C.吉尔福特D.比纳
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考题 卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ）
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考题 卡特尔将智力分为（ ） A.流体智力与固体智力 B.流体智力与晶体智力 C.抽象智力与具体智力 D.—般智力与特殊之力
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考题 美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。（ ）
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考题 卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，这两种智力在卡特尔人格特质结构模型中的A.最高层 B.最低层 C.中间两层 D.不在其中
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考题 美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。A.一般智力和特殊智力 B.言语智力和逻辑数学智力 C.流体智力和晶体智力 D.情境智力和经验智力
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考题 美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。 (A)流体智力 （B)普通智力(C)特殊智力 （D)晶体智力
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考题 中年人随年龄增长而继续上升的智力是（）A流体智力B晶体智力C特殊智力D一般智力E否认
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考题 中年期智力发展的特点是（）A流体智力下降，晶体智力上升B流体智力上升，晶体智力下降C流体智力和晶体智力均有所上升D流体智力和晶体智力均有所下降
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考题 （）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。A、1965B、1966C、1967D、1968
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考题 中年人随年龄增长而缓慢下降的智力是（　）A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力E、以上都不是
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考题 中年人随年龄增长而继续上升的智力是（　）A、流体智力B、晶体智力C、特殊智力D、一般智力E、以上都不是
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考题 简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。
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考题 （）将智力分为晶体智力和流体智力。A、荣格B、卡特尔C、吉尔福特D、比纳
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考题 根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A、吉尔福特B、卡特尔C、斯皮尔曼D、加德纳
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考题 美国心理学家卡特尔把智力分为（）A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶体智力D、情境智力和经验智力
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考题 单选题随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为()A 晶体智力衰退，流体智力上升B 流体智力衰退，晶体智力上升C 流体智力和晶体智力都衰退D 流体智力和晶体智力都上升
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考题 单选题根据因素分析结果，按心智能力功能上的差异，将人类的智力解释为两种不同的形态，一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。这一理论的提出者是（）A 吉尔福特B 卡特尔C 斯皮尔曼D 加德纳
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考题 多选题美国心理学家卡特尔认为，智力由两种成分构成，分别是（）。A流体智力B普通智力C特殊智力D晶体智力
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考题 单选题（）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。A 1965B 1966C 1967D 1968
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考题 单选题中年期智力发展的特点是（）A 流体智力下降，晶体智力上升B 流体智力上升，晶体智力下降C 流体智力和晶体智力均有所上升D 流体智力和晶体智力均有所下降
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考题 单选题美国心理学家卡特尔把智力分为（）A 一般智力和特殊智力B 言语智力和逻辑一数学智力C 流体智力和晶体智力D 情境智力和经验智力
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