考题
在概念教学中先给出概念的定义，然后列举概念的例证加以阐释说明的方法是()．A．逆向反推法B．例证一概念法C．概念一例证法D．类比法
考题
概念教学的策略包括概念一例证法和()．A．专家示范法B．例证一概念法C．手段一目的分析法D．问题解决法
考题
教员教授学生首次执行某项任务,这一事件可视为是()。
A、效果律的例证B、首因律的例证C、强化律的例证
考题
概念教学中，提供例证时变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是利用了__。
考题
教学时先对有关的概念下定义,或陈述有关的公式和原理，然后列举例证或让学生举例来加以说明的教学方法是__________教学法。
考题
概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现( ) 。
A.规则
B.变式
C.正例
D.反例
考题
《五代史伶官传序》中，用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”来说明盛衰之理，这种论证方法是（）A、例证法B、概括法C、对比法D、类比法
考题
《容忍与自由》作者阐发道理主要运用的论证方法是（）。A、概括法B、例证法C、演绎法D、对比法
考题
《容忍与自由》中“人类的习惯是喜同而恶异的”来证明容忍异己是最难得的观点属于（）。A、类比法B、概括法C、例证法D、演绎法
考题
原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。
考题
概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（）A、例一规法B、规一例法C、规一例一规法D、实物法E、概括法
考题
讯问中说服教育的方法有（）A、疏导法B、例证法C、激励法D、规劝法E、激将法
考题
布鲁纳提倡发现学习，主张教师在教学中要创造条件，让学生通过参与探究活动发现基本原理或规则。让学生先动手，然后使用想象，最后用符号来表示，进行学习。
考题
《五代史伶官传序》所运用的主要论证方法是（）。A、演绎法与例证法B、例证法与对比法C、对比法与类比法D、类比法与例证法
考题
在呈现例证或感性材料时，与正例相匹配呈现一些学生容易混淆的典型反例，以促进分化的顺利实现并提高其准确性。这一操作是（）。A、比较B、变式C、演绎D、概括
考题
概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有（）。A、例——规法B、规——例法C、规——例——规法D、实物法E、概括法
考题
使用举例说明法处理异议时，应注意（）。A、例证是事实B、把顾客问题公开化C、例证应适宜D、要适可而止的举例E、让顾客与事例中的人联系
考题
多选题概念学习有两种形式，那么概念的教学也可采用相应的方法，其中常用的方法有（）A例一规法B规一例法C规一例一规法D实物法E概括法
考题
单选题《五代史伶官传序》所运用的主要论证方法是（）。A
演绎法与例证法B
例证法与对比法C
对比法与类比法D
类比法与例证法
考题
单选题《五代史伶官传序》中，用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”来说明盛衰之理，这种论证方法是（）A
例证法B
概括法C
对比法D
类比法
考题
多选题使用举例说明法处理异议时，应注意（）。A例证是事实B把顾客问题公开化C例证应适宜D要适可而止的举例E让顾客与事例中的人联系
考题
单选题《容忍与自由》作者阐发道理主要运用的论证方法是（）。A
概括法B
例证法C
演绎法D
对比法
考题
多选题概念学习有两种形式，概念的教学也有几种方法，其中常用的方法有（）。A例——规法B规——例法C规——例——规法D实物法E概括法
考题
判断题原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。A
对B
错
考题
单选题《容忍与自由》中“人类的习惯是喜同而恶异的”来证明容忍异己是最难得的观点属于（）。A
类比法B
概括法C
例证法D
演绎法
考题
单选题概念教学中为了防止学生出现概括不足，需要给学生呈现（）A
正例B
规则C
反例D
变式
考题
单选题关于智慧技能的学习，以下说法错误的是()A
练习是必不可少的B
概念通常需要反复背诵学习C
要选择和呈现合适的正反例证D
可以从例子中概括出规则来学习