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在关系协调中，领导者可以（），但不能没有理解。

  • A、不公平
  • B、公平
  • C、公正

参考答案

更多 “在关系协调中，领导者可以（），但不能没有理解。A、不公平B、公平C、公正” 相关考题
考题 与报酬过低带来的不公平相比,人们更不能容忍报酬过高带来的不公平。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 领导者在协调人际关系时必须兼听明辨、判明实质,弄清原因,然后才去不同的发放对症下药。这就是( ) A、公平公正原则B、公平公正原则C、实事求是原则D、目标导向原则
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考题 美国行为科学家赫茨伯格在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。该说法()。 此题为判断题(对，错)。
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考题 美国行为科学家()在《工人关于工资不公平的内心冲突同其生产率的关系》《社会交换中的不公平》等著作中提出了公平理论。 A、亚当斯B、赫茨伯格C、斯洛
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考题 行政协调中,如何理解坚持公正合理的原则?
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考题 收入分配不公平会导致权利和机会的不公平，而在市场经济下，金钱与权力可以相交换，权力又可以成为收入和财富的源泉。这样会导致钱、权之间的恶性循环交易，让不公平更加不公平，上述是（）的观点。A、公平优先B、效率优先C、效益优先D、公平效率兼顾
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考题 经营者向消费者提供商品或者服务时，不得设定（）的交易条件，不得强制交易。A、不公平、不合理B、不合情、不合理C、不公正、不公开D、不公平、不公正
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考题 领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用（）的观点实施对学生的管理和教育。A、公平公正B、和谐发展C、协调一致D、科学持续
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考题 如何理解“貌似民主和公平的竞争制度，掩盖了实践中的不公平”？
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考题 就公平和公正做出的让步就是指接受自己认为是不公平的一切。
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考题 以下不属于社会公平分配特点的是（）A、前提的公平B、过程公平与否没有太大关系C、结果的公平D、机会的不公平
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考题 在组织中任何团队可以没有领导者，但一定需要有管理者。
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考题 为了消除主观上的不公平感是指“三公”原则中的（）原则。A、公正B、公平C、公义D、公开
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考题 领导者在协调过程中应坚持的原则有（）。A、平等、公正、彼此尊重B、顾全大局，求大同存小异C、注重关系、平衡力量D、利益均分，善于妥协E、调和矛盾，宽容大度
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考题 我们通常所说的不公平感都是由客观的不公正所产生的感觉。
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考题 按照激励理论的相关知识，不公平感的起因包括过程的不公平、起点的不公平和（）。A、报酬的不公平B、结果的不公平C、利益的不公平D、职位的不公平
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考题 新保守派对员工关系的看法中主要关注（）A、效率最大化B、雇员忠诚度的最大化C、均衡效率和公平D、减少不公平和不公正
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考题 在收入分配中，要注意社会公平。对“公平”理解正确的是（） ①公平就是消灭差别，有差别就是不公平 ②人人平均，平均主义 ③收入分配的相对平等 ④收入差距不能过于悬殊，保证人们基本生活需要A、③④B、②③C、①②D、②④
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考题 单选题按照激励理论的相关知识，不公平感的起因包括过程的不公平、起点的不公平和（）。A 报酬的不公平B 结果的不公平C 利益的不公平D 职位的不公平
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考题 单选题在关系协调中，领导者可以（），但不能没有理解。A 不公平B 公平C 公正
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考题 多选题领导者在协调过程中应坚持的原则有（）。A平等、公正、彼此尊重B顾全大局，求大同存小异C注重关系、平衡力量D利益均分，善于妥协E调和矛盾，宽容大度
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考题 单选题以下不属于社会公平分配特点的是（）A 前提的公平B 过程公平与否没有太大关系C 结果的公平D 机会的不公平
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考题 单选题领导者在实行管理时，应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致，用（）的观点实施对学生的管理和教育。A 公平公正B 和谐发展C 协调一致D 科学持续
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考题 单选题新保守派对员工关系的看法中主要关注()。A 效率最大化B 雇员忠诚度的最大化C 均衡效率和公平D 减少不公平和不公正
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考题 单选题“三公”原则中（）原则是为了消除主观上的不公平感。（）A 公正B 公平C 公开D 公义
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考题 问答题如何理解“貌似民主和公平的竞争制度，掩盖了实践中的不公平”？
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考题 多选题员工跳槽的原因有（）。A为了实现人生梦想B领导者能力不够C不被领导者不重视D老板不公平待遇
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