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矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象

参考答案

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考题 社会刻板印象属于群体定势() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在日常生活中,出现最频繁的是性别刻板和种族刻板印象。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 寻找竞争对手,有哪些大的方法类型()。 A.以代言人的选择来捕捉竞争对手B.以个体方式捕捉竞争对手C.以广告发布的方式捕捉竞争对手D.以群体方式捕捉竞争对手
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考题 自我意识增强的表现有：A. 神话对手B. 矮化自己C. 排斥异己D. 疑神疑鬼
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考题 以下哪些是有关竞争对手的假设()。 A.竞争对手对自己的假设B.竞争对手对能力的假设C.竞争对手对产业及产业中其他公司的假设D.竞争对手对生产力的假设E.竞争对手对外部环境的假设
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考题 社会刻板印象是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法。 此题为判断题(对，错)。
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考题 刻板印象不是一种个体现象,而是一种群体现象,它反映的是群体的“共识”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为（ ）。 A.晕轮效应 B.趋中倾向 C.刻板印象 D.首因效应
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考题 在绩效评价中，评价者对某位员工的评价往往受到员工所属群体的影响，这种现象称为()。A:晕轮效应 B:趋中倾向 C:刻板印象 D:首因效应
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考题 刻板印象是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。A对B错
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考题 刻板印象是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。
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考题 研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A、家庭中的性别角色刻板印象B、教师中的性别角色刻板印象C、教科书中的性别角色刻板印象D、同伴群体中的性别角色刻板印象
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考题 简述从群体的方式捕捉竞争对手。
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考题 在绩效评价中，评价者对评价对象的看法往往受到评价对象所属群体的影响，这种现象称为（　）。A、趋中倾向B、刻板印象C、晕轮效应D、近因效应
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考题 如果系统给定的竞争对手的字段不能满足客户的需要怎样操作实现（）A、通过业务对象自定义增加竞争对手字段B、在竞争对手特征项中记录信息C、在竞争对手的产品中添加信息D、在竞争对手的客户中添加信息E、无法增加竞争对手的字段
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考题 人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法是（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、投射D、首因效应
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考题 判断题矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象A 对B 错
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考题 多选题以下哪些是有关竞争对手的假设（）。A竞争对手对自己的假设B竞争对手对能力的假设C竞争对手对产业及产业中其他公司的假设D竞争对手对生产力的假设
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考题 判断题刻板印象不是一种个体现象，而是一种群体现象，它反映的是群体的“共识”。A 对B 错
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考题 判断题性别刻板印象是我们对学生的认识更符合男女群体的特点。A 对B 错
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考题 判断题刻板印象是对某一社会群体的一个概括，认为这个群体中的人都具有某些相同的特征，无视成员之间实际存在的差异。A 对B 错
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考题 多选题下列选项中属于对竞争对手分析的内容有（　）A竞争对手的未来目标B竞争对手的假设C竞争对手的现行战略D竞争对手的能力
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考题 多选题如果系统给定的竞争对手的字段不能满足客户的需要怎样操作实现（）A通过业务对象自定义增加竞争对手字段B在竞争对手特征项中记录信息C在竞争对手的产品中添加信息D在竞争对手的客户中添加信息E无法增加竞争对手的字段
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考题 单选题一般情况下，父母常常鼓励男孩顽皮，多尝试各种活动，在活动中要勇敢、坚强、不怕吃苦。而对于女孩，父母常常鼓励她们文雅、听话、安静、多做家务劳动，在活动中通常要她们勤劳、踏实、可爱。这表现了（　　）。A 家庭中性别角色刻板印象的影响B 学校教育中性别角色刻板印象的影响C 教师群体中性别角色刻板印象的影响D 同学、同伴群众性别角色刻板印象的影响
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考题 单选题人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法是（）。A 晕轮效应B 刻板印象C 投射D 首因效应
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考题 单选题对竞争对手的分析主要从竞争对手的未来目标、假设、现行战略和潜在能力四个方面展开。波特提出了两条判断和检验竞争对手目标与假设的方法，下列选项中属于该方法之一的是（）。A 竞争对手在产业中的经营历史B 竞争对手在财务目标上的长远眼光C 竞争对手的现金储备D 竞争对手管理人员的协调统一
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考题 单选题研究发现，我国大学生群体普遍认为，适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系，适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了（）A 家庭中的性别角色刻板印象B 教师中的性别角色刻板印象C 教科书中的性别角色刻板印象D 同伴群体中的性别角色刻板印象
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