考题
从受传者的行为分析传播效果,就是分析()。
A、自我暴露水平B、性格特征C、受众需要和受众心理D、影响传播效果的受众因素
考题
()是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果A.“强化”效果B.“休眠”效果C.“结晶”效果D.“信源可信性”效果
考题
受众研究的内容包括（）A受众的智力水平对说服效果的影响B群体归属的影响C对象是否主动参与D受众个性因素对可说服性的影响E传播效果的持久性
考题
霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件的制约，这些条件是（）A、传播主体B、信息内容C、说服技巧D、受众属性E、传者愿望
考题
知识解释，这是利用（）A、睡眠效果B、信源的魅力性C、信源的可信性D、对信源的熟悉感
考题
霍夫兰等人的研究表明，制约传播效果的“条件”有（）A、传播者的主观愿望B、传播主体C、信息内容D、说服方法E、受众属性
考题
树立良好的形象，争取受众的信任来改进传播效果，这是利用了（）A、休眠效果B、可信性效果C、警钟效果D、意见领袖
考题
低可信度信源发出的信息，由于信源可信性的负影响，其内容本身的说服力不能得到马上发挥，处于一种睡眠状态。这种现象，霍夫兰等人称为（）A、结晶效果B、改变效果C、”休眠效果“D、警钟效果
考题
直接导致“魔弹”论被否定的理论是（）。A、有限效果论B、新的强效力论C、适度效果论D、信源的可信性效果论
考题
休眠效果理论说明（）A、信源的可信性完全决定着信息的传播效果B、信源的可信性对信息的短期效果是极为重要的C、从长期效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力D、从长期效果来说，最终起决定作用的是信源的可信性E、从短期效果来说，起决定作用的是内容本身的说服力
考题
“休眠”效果说明了一个重要道理，即信源的可信性对信息的（）效果具有极为重要的影响，但从（）效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力。
考题
霍夫兰等关于如何对待失足少年的实验证明，信源的（）与说服效果有着密切的关系。
考题
从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A、信源的可信性B、媒介的权威性C、传播对象的自身属性D、内容的说服力
考题
（）是使原来意向未明、态度未定者的态度明确起来的效果。A、“强化”效果B、“休眠”效果C、“结晶”效果D、“信源可信性”效果
考题
霍夫兰等人对“一面提示”和“两面提示”所进行的实验结果表明，其有效性取决于（）。A、信源的可信性B、媒介的权威性C、编码的合理性D、传播对象的属性
考题
从传播主体来看，“把关人”.理论，信源的可信性及“休眠效果”等效果研究各有何不同之处？
考题
对信源（传播者）的可信性与说服效果的关系进行实证考察的是（）
考题
单选题从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A
信源的可信性B
媒介的权威性C
传播对象的自身属性D
内容的说服力
考题
单选题知识解释，这是利用（）A
睡眠效果B
信源的魅力性C
信源的可信性D
对信源的熟悉感
考题
填空题“休眠”效果说明了一个重要道理，即信源的可信性对信息的（）效果具有极为重要的影响，但从（）效果来说，最终起决定作用的是内容本身的说服力。
考题
多选题受众研究的内容包括（）A受众的智力水平对说服效果的影响B群体归属的影响C对象是否主动参与D受众个性因素对可说服性的影响E传播效果的持久性
考题
判断题大部分研究表明，如果可信性高的信源反复暴露于受众的话，其说服效果会降低（）A
对B
错