考题
美育的原则不包括()A、多样化原则B、寓教于乐原则C、与现实生活相联系原则D、个体化原则
考题
艺术美育的功能有“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”等。()
此题为判断题(对，错)。
考题
美育的特点有()。
A、美育是感性的B、美育是非常愉快的C、美育是不可抗拒的D、美育是由外向内的输入E、美育具有陶冶性情的作用
考题
孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）A诉诸感性B潜移默化C能动性D艺术性
考题
黑格尔曾说，”美只能在形象中见出“，这说明（）A美是诉诸感性的B美可以潜移默化C美具有能动性D以上皆不对
考题
美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性
考题
美育的特点与功能包括（）A诉诸感性B潜移默化C怡情养性D化性起伪E寓教于乐
考题
美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
考题
美育与其他教育方式的不同特点是（）。A、潜移默化的感性活动B、自觉自愿的愉快教育C、不是强制性的，所以可有可无D、具有不可抗拒、使人不得不然的力量E、并非纳入国民教育系列
考题
在西方，最富有传统和影响的美育观念是（）。A、柏拉图“融美于心灵”B、亚里士多德：净化与陶冶C、贺拉斯“寓教于乐”D、席勒：用美育完善人性
考题
美术教育具有（）的特点A、“寓教于乐，潜移默化”B、净化心灵C、陶冶情操D、修身养性
考题
关于艺术审美教育的特点，下列说法错误的是（）A、寓教于乐B、以情感人C、潜移默化D、立竿见影
考题
艺术审美教育的特点包括：“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
考题
美育的原则包括：（）A、寓教于乐B、与实际生活相结合C、因材施教D、环境结合E、内环境熏陶
考题
艺术的审美教育最主要的特点是（）。A、道德说教B、以理服人C、以情感人D、潜移默化E、寓教于乐
考题
艺术审美教育的特点是（）。A、寓教于乐，丰富多彩B、潜移默化，生动形象C、寓教于乐，潜移默化D、生动形象，丰富多彩
考题
“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）A、娱乐B、认知C、创造D、教育
考题
多选题美育的基本理论包括（）A美育的性质B美育的特点C美育的媒介D美育的功能E美育的任务
考题
多选题美育的特点有（）。A美育是感性的B美育是非常愉快的C美育是不可抗拒的D美育是由外向内的输入E美育具有陶冶性情的作用
考题
单选题下列哪一项不是美育的基本特征（）A
形象性B
情感性C
象征性D
寓教于乐
考题
多选题美育的原则包括：（）A寓教于乐B与实际生活相结合C因材施教D环境结合E内环境熏陶
考题
单选题“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）A
娱乐B
认知C
创造D
教育
考题
多选题美育的特点与功能包括（）A诉诸感性B潜移默化C怡情养性D化性起伪E寓教于乐
考题
单选题孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（）A
诉诸感性B
潜移默化C
能动性D
艺术性
考题
多选题艺术的审美教育作用最重要的三个特点是（ ）。A以情感人B潜移默化C寓教于乐D认识生活E陶冶性情
考题
多选题艺术的审美教育最主要的特点是（）。A道德说教B以理服人C以情感人D潜移默化E寓教于乐
考题
单选题艺术审美教育的特点是（）。A
寓教于乐，丰富多彩B
潜移默化，生动形象C
寓教于乐，潜移默化D
生动形象，丰富多彩
考题
多选题美育的能动性表现在（）A审美主体在美育过程中有着创造性，自觉参与其中B主体在审美中能有自觉的追求C美育可以潜移默化D美育诉诸形象E主体在参与审美活动的整个过程中体现能动性