考题
早在古罗马时期,( )就提出了“寓教于乐”的主张。
A、柏拉图B、休谟C、贺拉斯D、亚里斯多德
考题
“寓教于乐”见于贺拉斯的《诗艺》。()
此题为判断题(对，错)。
考题
"寓教于乐"是( )在《诗艺》中论述文艺的美育功能时提出的论断。
A.亚里斯多德B.柏拉图C.贺拉斯D.毕达歌拉斯
考题
艺术美育的功能有“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”等。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“寓教于乐”的著名论断是古罗马诗人贺拉斯在《诗艺》一书中提出的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“寓教于乐”见于贺拉斯的（）A.《论演说术》B.《致奥古斯都书》C.《论崇高》D.《诗艺》
考题
贺拉斯载《诗艺》中提出了（）原则。A.寓教于乐B.潜移默化C.以情感人D.以美动人
考题
贺拉斯在他的文学论著《诗艺》中提出了（）这一原则。
考题
“寓教于乐”见于贺拉斯的（）A、《论演说术》B、《致奥古斯都书》C、《论崇高》D、《诗艺》
考题
艺术审美教育的特点包括：“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”。
考题
古罗马时期的贺拉斯在（）中提出了后来影响久远的“寓教于乐”说。A、《诗艺》B、《镜与灯》C、《理解媒介——人的延伸》D、《诗格》
考题
古罗马时期的（）在《诗艺》中提出了后来影响久远的“寓教于乐”说。
考题
贺拉斯在《诗艺》中提出了哪些具体的文艺原则？
考题
艺术的审美教育最主要的特点是（）。A、道德说教B、以理服人C、以情感人D、潜移默化E、寓教于乐
考题
“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）A、娱乐B、认知C、创造D、教育
考题
单选题“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点（）A
娱乐B
认知C
创造D
教育
考题
单选题古罗马时期的贺拉斯在（）中提出了后来影响久远的“寓教于乐”说。A
《诗艺》B
《镜与灯》C
《理解媒介——人的延伸》D
《诗格》
考题
单选题贺拉斯载《诗艺》中提出了（）原则。A
寓教于乐B
潜移默化C
以情感人D
以美动人
考题
问答题贺拉斯在《诗艺》中提出了哪些具体的文艺原则？
考题
问答题简述贺拉斯在《诗艺》中提出的文艺原则。
考题
填空题古罗马时期的（）在《诗艺》中提出了后来影响久远的“寓教于乐”说。
考题
多选题艺术的审美教育作用最重要的三个特点是（ ）。A以情感人B潜移默化C寓教于乐D认识生活E陶冶性情
考题
多选题艺术的审美教育最主要的特点是（）。A道德说教B以理服人C以情感人D潜移默化E寓教于乐
考题
填空题贺拉斯在他的文学论著《诗艺》中提出了（）这一原则。
考题
单选题“寓教于乐”见于贺拉斯的（）A
《论演说术》B
《致奥古斯都书》C
《论崇高》D
《诗艺》