考题
艺术教育的审美吸引和()是艺术教育过程贯穿始终的性质。
A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
考题
美，是指饮食活动给人们带来的审美愉悦和精神享受。()
考题
审美创作的心理活动表现在四个方面，即审美感知、审美情感、审美理解和( )A.审美愉悦
B.审美期待
C.审美趣味
D.审美想象
考题
认为审美形态是审美范畴的观点（）A是美的范畴说B是审美范畴说C很全面D犯了主客二分和现成论的错误
考题
审美心理愉悦是（）A悦耳悦目B悦志悦神C悦心悦意D审美感知愉悦
考题
审美愉悦是作为审美主体的人对于审美客体所形成的（）的结果。
考题
休闲活动的愉悦性体现在（）A、审美的愉悦性B、成材的愉悦性C、交友的愉悦性D、娱乐的愉悦性
考题
修辞的变异形式大致可分为三个范畴，即逻辑范畴、（）和（）。
考题
净化岗位应注意三个平衡的调节，即（）、（）、（）。
考题
舞蹈艺术的基本特征是（）。A、动作性、情感性、审美性B、愉悦性、审美性、情感性C、表演性、审美性、动作性D、愉悦性、表演性、审美性
考题
有关文学审美愉悦作用的说法，正确的是（）A、审美愉悦就是感觉的快适B、审美愉悦就是无为的消遣C、审美愉悦是精神的满足和升华D、审美愉悦就是无所制约
考题
单选题认为审美形态是审美范畴的观点（）A
是美的范畴说B
是审美范畴说C
很全面D
犯了主客二分和现成论的错误
考题
单选题以下关于“艺术的审美娱乐作用”，表述错误的是（ ）。A
只满足了人们的生存需要B
使人们的审美需要得到满足C
获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目、畅神益智D
使身心得到愉悦和休息
考题
单选题舞蹈艺术的基本特征是（）。A
动作性、情感性、审美性B
愉悦性、审美性、情感性C
表演性、审美性、动作性D
愉悦性、表演性、审美性
考题
单选题审美心理愉悦是（）A
悦耳悦目B
悦志悦神C
悦心悦意D
审美感知愉悦
考题
填空题姚斯提出了审美愉悦的三个范畴，即（）、（）和净化。
考题
单选题有关文学审美愉悦作用的说法，正确的是（）A
审美愉悦就是感觉的快适B
审美愉悦就是无为的消遣C
审美愉悦是精神的满足和升华D
审美愉悦就是无所制约
考题
填空题修辞的变异形式大致可分为三个范畴，即逻辑范畴、（）和（）。
考题
多选题休闲活动的愉悦性体现在（）A审美的愉悦性B成材的愉悦性C交友的愉悦性D娱乐的愉悦性
考题
填空题美感愉悦的三个层次，即（）、（）和（）；
考题
多选题姚斯从_____、_____和_____三个维度全面阐释审美经验的内在结构。（ ）A艺术审美B艺术创作C艺术接受D艺术交流E艺术结构