考题
二战前美国应急管理的特点是战时非战()时并行
A.轮流B.双轨C.单轨D.交叉
考题
二战前美国应急管理的特点是战时非战时()并行
A单轨B交叉C轮流D双轨
考题
日本设计在处理传统和现代关系上采取什么制度,一类是高技术产品,一类是具有浓郁东方情调的手工艺品,朴素、清雅、自然。()
A并行制B.共行制C.单轨D.“双轨制”
考题
日本工业设计是如何对待传统与现代的？简述日本设计中的“双轨制”。
考题
简述日本设计在处理传统和现代的关系中采用的“双轨制”。
考题
日本设计的一个非常重要的特点是它的（）双轨并行体制。A.传统与现代
B.本国与国际
C.机器与手工
D.个体与集团
考题
20世纪初,我国从西方引入的现代学制总体上是（ ）A.双轨制
B.分支制
C.单轨制
D.单轨制与双轨制并行
考题
追求温文敦厚、和谐协调的美学趣味是（）思想。A、美国传统设计B、美国现代设计C、中国传统设计D、中国现代设计
考题
（）是当前并行计算领域的一个非常重要的并行程序设计方式。
考题
双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段。
考题
以传统的设计元素传递出现代设计美学思想，体现了我国（）的融合的包装设计发展趋势。A、古代与现代B、传统与未来C、传统与现代D、古代与未来
考题
下列方法中不是现代设计方法的有（）A、并行设计B、绿色设计C、遗传算法D、传统设计
考题
传统设计方法的特点是（）A、绿色设计B、设计和制造的一体化C、设计过程的并行化D、用经验公式
考题
从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。A、双轨制B、单轨制C、分支制D、双轨制、单轨制并行
考题
从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。A、双轨制B、单轨制C、分支制D、双轨制、单轨制并行
考题
从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。A、双轨制B、单轨制C、分支制D、双轨制、单轨制并行
考题
单选题从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。A
双轨制B
单轨制C
分支制D
双轨制、单轨制并行
考题
多选题以下关于美国现代设计的论述正确的是（）A美国产生了一种“有计划废止制度”B美国现代设计带有强烈的商业色彩C美国成为世界上第一个把设计艺术变成一门独立的职业的国家D美国的现代设计艺术发展与本土设计师无关
考题
问答题简述日本设计在处理传统和现代的关系中采用的“双轨制”。
考题
单选题从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。A
双轨制B
单轨制C
分支制D
双轨制、单轨制并行
考题
判断题双轨制是一个自下而上的体制，即小学、中学，而后可以升入大学，其特点是一个系列，多种手段。A
对B
错
考题
判断题美国设计的一个非常重要的特点是它的传统与现代双轨并行体制。A
对B
错
考题
单选题传统设计方法的特点是（）A
绿色设计B
设计和制造的一体化C
设计过程的并行化D
用经验公式
考题
单选题从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。A
双轨制B
单轨制C
分支制D
双轨制、单轨制并行
考题
单选题下列方法中不是现代设计方法的有（）A
并行设计B
绿色设计C
遗传算法D
传统设计
考题
问答题日本工业设计是如何对待传统与现代的？简述日本设计中的“双轨制”。