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学习打羽毛球和学习打网球之间容易发生的迁移是（）

  • A、正迁移
  • B、负迁移
  • C、顺向迁移
  • D、逆向迁移

参考答案

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考题 学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固的过程C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法
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考题 学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间的共同要素。（ ）
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考题 学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。A．学生的智力水平B．学习的理解和巩固程度C．学习对象之间的共同要素D．学习的方法
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考题 学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。 A.学习的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学习方法
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考题 学习迁移中的()是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。A.具体迁移 B.一般迁移 C.横向迁移 D.垂直迁移
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考题 学习汉语拼音后再学习英语，在书写时感到容易，在发音时感到困难，说明了两种学习之间存在()。A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移
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考题 学生小辉由于会打羽毛球 ,很快就学会了打网球。这种现象称为 (　　 ) A.顺向正迁移 B.逆向正迁移 C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
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考题 学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（?）。A.A、顺向正迁移 B.B、逆向正迁移 C.C、顺向负迁移 D.D、逆向负迁移
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考题 最早关于学习迁移的假说是（ ），（）迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论（ ）的创始人，该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响，认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的（ ）认为共同要素只是发生迁移的前提，但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的（ ）认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”，顿悟情境中的一切
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考题 关于学习迁移，下列说法正确的是：A.迁移只能从复杂到简单，不能从简单到复杂 B.所有迁移都有助于学习的发生 C.“为迁移而教”这句话是布鲁斯提出的 D.情境越相似，迁移就越容易发生
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考题 学会打羽毛球有利于学习打网球，这种现象称为技能的什么？
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考题 小强星期六下午决定学习三个小时，而不是去打网球。请问他学习的机会成本是（）A、学习三个小时后，学习成绩的提高B、学习成绩的提高减去打网球带来的快乐C、从打网球中得到的快乐和锻炼D、没有机会成本
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考题 由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移
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考题 学习迁移产生的客观必要条件是（）。A、学生的智力水平B、学习的理解和巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法
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考题 学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于（）。A、顺向、正迁移B、逆向、正迁移C、顺向、负迁移D、逆向、负迁移
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考题 （）是指先前学习对后继学习发生的影响；（）是指后继学习对先前学习发生的影响。A、负迁移；正迁移B、正迁移；负迁移C、逆向迁移；顺向迁移D、顺向迁移；逆向迁移
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考题 学习迁移产生的客观必要条件是（）。A、学生的智力水平B、学习的理解巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法
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考题 单选题由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。A 顺向迁移B 逆向迁移C 水平迁移D 垂直迁移
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考题 判断题汉语拼音学习和英语字母学习之间容易产生负迁移。A 对B 错
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考题 单选题（）是指先前学习对后继学习发生的影响；（）是指后继学习对先前学习发生的影响。A 负迁移；正迁移B 正迁移；负迁移C 逆向迁移；顺向迁移D 顺向迁移；逆向迁移
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考题 问答题学会打羽毛球有利于学习打网球，这种现象称为技能的什么？
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考题 单选题学习迁移中的( )是指难度和复杂程度基本属于同一水平的学习之间的相互影响，如正弦、余弦概念的相互影响。A 具体迁移B 一般迁移C 横向迁移D 垂直迁移
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考题 单选题小强星期六下午决定学习三个小时，而不是去打网球。请问他学习的机会成本是（）A 学习三个小时后，学习成绩的提高B 学习成绩的提高减去打网球带来的快乐C 从打网球中得到的快乐和锻炼D 没有机会成本
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考题 单选题学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为(　)。A 顺向正迁移B 逆向正迁移C 顺向负迁移D 逆向负迁移
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考题 单选题亨利喜欢什么运动？A 爬山踢足球B 踢足球打排球C 打乒乓球打网球D 打羽毛球打台球
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考题 单选题(2014河南郑州)学习迁移产生的客观必要条件是()A 学生的智力水平B 学习的理解和巩固程度C 学习对象之间的共同要素D 学生的学习方法
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考题 单选题学习迁移产生的客观必要条件是（）。A 学生的智力水平B 学习的理解和巩固程度C 学习对象之间的共同要素D 学习的方法
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