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在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）

  • A、预备情绪
  • B、接受心境
  • C、期待视域
  • D、接受动机
  • E、阅读兴趣

参考答案

更多 “在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）A、预备情绪B、接受心境C、期待视域D、接受动机E、阅读兴趣” 相关考题
考题 关于文学接受的正确描述是() A、文学接受等于文学消费B、读者的期待视野不利于文学接受C、文学接受要受到读者知识结构的影响，但与读者的心态无关D、文学接受实际上是读者在以一种特殊的形式进行“写作”E、文学接受中的预备情绪具有审美性、朦胧性和期望性三个特征。
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考题 何谓文学接受的审美效果?
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考题 幼儿接收文学的主要方式是通过（）。A“听”来接受文学B“看”来接受文学学C“读”来接受文学D“背诵”来接受文学
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考题 人类的文学活动，从总体上说是三大活动，即（）；文学的传播活动；文学的接受活动。
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考题 简述文学接受活动中接受主体的创造性的体现。
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考题 幼儿接受文学的主要方式是通过（）A、“听”来接受文学B、“看”来接受文学C、“读”来接受文学D、“背诵”来接受文学
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考题 接受美学是（）为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。
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考题 在宗教对文学的影响中，什么因素对文学的影响最为强烈。（）A、宗教中包含的传说、故事。B、宗教中运用的一些象征手法。C、它所灌输的一些宗教观念、情感。D、宗教中包含的一些文学色彩很强的因素，如赞美诗、颂歌等
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考题 论述接受在整个文学活动中的地位与意义。
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考题 文学接受活动的主要组成部分是（）A、文学创作B、文学阅读C、文学消费D、文学鉴赏
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考题 在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）A、期待视域B、接受动机C、预备情绪D、接受心境E、阅读兴趣
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考题 什么是文学接受活动中的还原与异变？
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考题 在文学接受中，被看作是情感投射的过程，“同化”的过程 、“移情”的过程的接受心理是（）A、体认B、语感C、想象D、联想
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考题 文学接受对文学创作的制约体现在（）A、作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B、文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C、文学接受有时会直接影响作家的具体创作D、文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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考题 从文学接受的不同程度来把握，文学接受可以实现文学活动（）的意义。A、体味B、教化C、慰藉D、认识E、评价
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考题 在文学接受活动中，当我们读完一部小说，或一首诗歌之后，其作品中的人物、场景还会萦绕脑际，其思想情感仍会波动于心间，其情趣、意境会让我们再三回味，甚至会在相当长的时间内，自觉或不自觉地影响着我们的言谈举止和审美追求，这种情况，就是文学接受过程中的（）。
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考题 文学接受活动中为何会产生差异？
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考题 文学活动中的期待视野，按其接受主体的状况可以划分为个人期待视野和（）。
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考题 问答题论述接受在整个文学活动中的地位与意义。
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考题 多选题在文学接受的准备状态中，影响文学接受效果的因素主要有（）A期待视域B接受动机C预备情绪D接受心境E阅读兴趣
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考题 填空题接受美学是（）为其理论基础，以读者的文学接受为旨归，研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。
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考题 多选题文学接受对文学创作的制约体现在（）A作家创作的文学文本，只有通过接受才能实现其作为文学作品的审美价值，成为具有现实意义的文学作品B文学接受推动了文学创作，接受的阅读需要为创作提供了动机C文学接受有时会直接影响作家的具体创作D文学创作与文学接受是一种互动性的关系
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考题 多选题从文学接受的不同程度来把握，文学接受可以实现文学活动（）的意义。A体味B教化C慰藉D认识E评价
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考题 单选题幼儿接受文学的主要方式是通过（）A “听”来接受文学B “看”来接受文学C “读”来接受文学D “背诵”来接受文学
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考题 填空题人类的文学活动，从总体上说是三大活动，即（）；文学的传播活动；文学的接受活动。
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考题 问答题简述文学接受活动中接受主体的创造性的体现。
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考题 多选题在文学接受活动中，对文学接受效果产生影响的还有一些情感的因素，其中包括（）A预备情绪B接受心境C期待视域D接受动机E阅读兴趣
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