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关于校对规范化操作的说法，错误的是（）。

  • A、如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号
  • B、校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写
  • C、修改校样应该正确使用色笔
  • D、在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处

参考答案

更多 “关于校对规范化操作的说法，错误的是（）。A、如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号B、校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写C、修改校样应该正确使用色笔D、在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处” 相关考题
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考题 关于校对的说法，错误的是（ ）。A.校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能 B.校异同的唯一依据是原稿 C.校是非是指判断原稿中的是非 D.校异同又称“活校”
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考题 在校对控制阀开度时，下列说法错误的是（）。A、控制阀阀位校对时，由操作人员到现场观察控制阀阀位即可B、应将控制阀切旁路操作C、控制阀阀位校对时，应由二人以上操作，同时通过对讲机进行联系D、控制阀阀位校对时，输出阀位开度依次为O、25％、50％、75％、100％
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考题 关于校对要求说法错误的是（）。A、不必注意检索注解和参考文献的次序B、统一各级标题C、改正符号和公式的错误D、校正图的位置方位的平正
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考题 关于责任校对的说法，不正确的有（）。A、责任校对必须是专职校对人员B、责任校对必须具有初级及以上专业技术职务C、责任校对负责校样的文字技术整理D、责任校对负责付印样的通读工作E、责任校对负责监督检查各校次的质量
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考题 关于校对的说法，错误的是（）。A、校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B、校异同的唯一依据是原稿C、校是非是指判断原稿中的是非D、校异同又称“活校”
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考题 校对的基本操作模式包括（）。A、全人工校对操作模式B、人工校对操作模式C、人机结合校对操作模式D、电脑自动校对操作模式E、数字校对操作模式
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考题 单选题关于校对，说法错误的是（ ）A 校对工作以经过编辑加工的原稿为依据B 校对人员要发现、订正校样的差错C 校对发现原稿有错误时应即时予以改正D 校对工作是编辑工作的延续
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考题 单选题关于计算机校对的特点，说法错误的是（　　）。A 能兼顾技术整理B 校对速度快C 误报难以避免D 漏报常常发生
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考题 单选题关于校对工作中通读的说法，正确的是（　　）。A 通读是校对人员通过阅读原稿检查校样B 通读的重点是校异同，兼顾校是非C 通读可以代替编辑的一次读样D 通读是校对过程中的最后一道校次，要消灭校对过程中遗留的各种错误
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考题 单选题关于校对规范化操作的说法，错误的是（　　）。[2012年真题]A 如果对校样的修改能用文字清晰注明，就可以不使用校对符号B 校对人员在校样上附加的说明文字，可以用铅笔书写C 修改校样应该正确使用色笔D 在校样上画引线，应优先画在该字行上面的行空处
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考题 单选题关于校对工作，说法错误的是（　　）。A 校对工作是编辑工作的延续B 校对工作是机械性劳动，编辑工作是创造性劳动C 校对是编辑后、印制前对书刊内容、文字、格式等的质量把关工序D 校对工作的失误将造成书刊成品的差错
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考题 单选题下列关于校对工作的说法，错误的是（　　）。A 校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查，将一切差错消灭在出版之前的工作B 校对工作是与编辑工作同时出现的C 编辑工作是校对工作的延续D 校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序
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考题 单选题关于校对的说法，错误的是( )。A 校对工作具有“校异同”和“校是非”两大功能B 校异同的唯一依据是原稿C 校是非是指判断原稿中的是非D 校异同又称“活校”
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考题 单选题下列关于数字出版产品责任校对的说法错误的是（）。A 责任校对须参与数字出版产品各个校次的校对B 负责数字出版产品校样的文字技术整理，协助责任编辑解决校对质疑C 承担数字出版产品终校或通读检查的职责D 具有初级或以上出版专业职业资格的专职校对人员才可担任责任校对
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考题 单选题下列关于校对工作的说法，错误的是（）。A 校对工作指校对人员根据原稿核对校样或通读检查，将一切差错消灭在出版之前的工作B 校对工作是与编辑工作同时出现的C 编校合一是现代出版的特征D 校对是出版生产流程中发排后、印制前的工序
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考题 单选题（2018）关于出版物责任校对，说法错误的是( )。A 责任校对应是出版单位的专职校对人员B 责任校对要承担文字技术整理工作C 责任校对应及时解决其他校对人员的质疑D 责任校对须具备中级及以上出版专业职业资格
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