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交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。

  • A、鼓励学生大量使用目的语
  • B、减轻学生的心理压力
  • C、教学过程交际化

参考答案

更多 “交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。A、鼓励学生大量使用目的语B、减轻学生的心理压力C、教学过程交际化” 相关考题
考题 口语交际教学有( )要求。 A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B、着力培养日常口语交际的基本能力C、创设多种多样的口语交际情境D、兼顾口语交际能力的发展
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考题 可将幼儿的前语言时期分为()阶段。 A、产生交际倾向B、学习交际“规则”C、扩展交际功能D、完成交际学习
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考题 儿童学习语言的过程也是学习和掌握交际工具的过程。()
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考题 就下面的辩题选择你感兴趣的一方进入论坛发表你的观点,每帖不低于100字。案例一正方:言语交际技巧,需要学习。反方:言语交际技巧,不用学习。案例二正方:言语交际应该使用普通话反方:言语交际应该使用方言
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考题 英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息 技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 （ ）
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考题 从言语交际学的角度看，话语既是交际活动的结果，也是交际活动的工具。
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考题 对于语文教师而言，要想有效实施口语交际教学，需要（）。A、选择合理的教学内容B、学习口语交际方面的知识C、学习评价口语交际教学D、其他
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考题 言语交际概念表述正确的有：（）A、不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B、以交际为目的的言语行为C、以书面交流为目的的行为D、以现代科技为手段进行信息交流的行为
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考题 第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。
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考题 主张课堂的活动应当通过真实的交际来进行的是（）。A、视听法B、交际法C、情景法D、认知法
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考题 自然法以培养学习者的（）为教学目的，课堂活动全部用来进行交际。A、语法能力B、语音能力C、口头和书面交际能力
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考题 自然法主张创造轻松愉快的学习气氛，优化学习情绪，降低情感过滤，根据（）确定学习内容。A、教学目标B、交际策略C、学习者的需要和兴趣
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考题 交际法强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求（），对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。A、语言形式B、语法C、语音
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考题 为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力？
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考题 判断题“类推”是成年人学习目的语时经常采用的学习策略和交际策略。A 对B 错
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考题 单选题对于语文教师而言，要想有效实施口语交际教学，需要（）。A 选择合理的教学内容B 学习口语交际方面的知识C 学习评价口语交际教学D 其他
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考题 判断题从言语交际学的角度看，话语既是交际活动的结果，也是交际活动的工具。A 对B 错
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考题 单选题自然法主张创造轻松愉快的学习气氛，优化学习情绪，降低情感过滤，根据（）确定学习内容。A 教学目标B 交际策略C 学习者的需要和兴趣
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考题 单选题主张发挥学习者智力的作用，听、说、读、写齐头并进的教学法是（　　）。A 交际法B 认知法C 听说法D 自然法
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考题 单选题交际法强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求（），对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。A 语言形式B 语法C 语音
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考题 多选题言语交际概念表述正确的有：（）A不以交际为目的的言语交际（个人“内向”的言语行为）B以交际为目的的言语行为C以书面交流为目的的行为D以现代科技为手段进行信息交流的行为
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考题 单选题主张课堂的活动应当通过真实的交际来进行的是（）。A 视听法B 交际法C 情景法D 认知法
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考题 单选题自然法以培养学习者的（）为教学目的，课堂活动全部用来进行交际。A 语法能力B 语音能力C 口头和书面交际能力
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考题 多选题运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技能称作（　　）。A应变能力B语言能力C学习能力D话语能力
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考题 单选题交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。A 鼓励学生大量使用目的语B 减轻学生的心理压力C 教学过程交际化
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考题 判断题对外汉语教学最基本的语言观是，语言是人类最重要的交际工具。最基本的目的观是，培养学习者的汉语交际能力。A 对B 错
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