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“使用与满足”研究

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考题 上世纪40年代至60年代的传播效果研究，主要课题和领域是（）A、传播流程研究B、潜移默化的效果研究C、信息社会阶层研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究
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考题 美国学者赫卓格在20世纪40年代对广播媒介进行的“使用与满足”研究的主要内容是什么？
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考题 20世纪60年代后，再次复兴的“使用与满足”研究具备的新特点有（）A、重视对“传播流程”的研究B、对“使用与满足”的形态进行系统的定量定性研究C、重视对受传者使用动机产生的社会条件的考察D、社会调查和心理实验法普遍应用于传播学研究E、加强了对“使用与满足”过程的理论总结
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考题 使用与满足理论
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考题 美国学者罗杰斯和休梅克通过深入研究，叙述了一个较为成熟的（）模式。A、创新扩散过程B、使用与满足C、循环模式D、直线模式
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考题 使用与满足
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考题 简述传播的“使用与满足”论
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考题 简述60年代“使用与满足”研究的新特点。
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考题 从40年代开始，传播效果开始进入第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有（）A、传播流程研究B、议程设置理论研究C、说服性传播的效果研究D、使用与满足研究
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考题 20世纪60年代后，“使用与满足”研究有哪些新的特点？
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考题 “使用与满足”研究的出发点是（）A、受众B、传播内容C、传播者D、传播渠道
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考题 在“使用与满足”的早期研究中，使用的方法主要是（）A、面访记录法B、心理实验法C、实地调查法D、内容分析法
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考题 《人民的选择》、《个人影响》和《创新与普及》组成了一首“三步曲”，这首“三步曲”主要涉及（）。A、说明性传播研究B、传播流程研究C、使用与满足研究D、有限效果研究
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考题 构成“使用与满足”研究的基本内容的视角为（）A、使用者B、满足者C、传播者D、受传者
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考题 美国常见的听众、观众调查有（）A、受众选择报刊信息的调查B、“节目检验”研究C、使用与满足研究D、“音乐节目受欢迎度调查”E、实地调查
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考题 使用与满足研究指出了大众传播对受众的一些基本效用，属于某种（）A、强大效果论B、适度效果论C、有限效果论D、宏观效果理论
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考题 与“沉默的螺旋”假说的受众观相似的是（）A、魔弹论B、“使用与满足”理论C、“编码与释码”研究D、“议程设置功能”理论
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考题 “使用与满足研究”最早出现于20世纪的（）A、30年代B、40年代C、60年代D、70年代
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考题 如何评价"使用和满足"研究？
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考题 “使用与满足”研究把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的（）接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用”媒介。受众的需求是促使其接触媒介的动因之一。
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考题 传播学者D-M-怀特将“把关人”这一概念用于（）。A、受众心理研究B、使用与满足研究C、说服与态度改变研究D、大众传播的新闻筛选过程的研究
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考题 简述使用与满足理论。
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考题 简述使用与满足的研究角度具有什么创新性，以及其不足。
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考题 从20世纪40年代开始，传播效果研究进人第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有三个，它们是（）A、“皮下注射”研究B、“有限效果”研究C、传播流程研究D、说服性传播的效果研究E、“使用与满足”研究
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考题 如何评价使用与满足理论？
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考题 下列不属于有限效果论的内容的是（）A、传播流程研究B、”知识格差“研究C、说服性传播效果研究D、”使用与满足“研究
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考题 早期"使用和满足"研究揭示的周中媒介接触动机和满足的形态有哪些类型？
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