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学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为（）。

  • A、经验干扰理论
  • B、痕迹衰退理论
  • C、同化理论
  • D、动机理论

参考答案

更多 “学习一篇课文，开头结尾容易记住，中间部分容易忘记，是因为（）。A、经验干扰理论B、痕迹衰退理论C、同化理论D、动机理论” 相关考题
考题 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（ ）A、同化B、痕迹消退C、压抑D、前摄抑制与倒摄抑制
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考题 我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（ ）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制
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考题 学习一篇较长的课文时，往往开头和结尾容易记住，中间部分则不容易记住。这是因为中间部分存在【 】A．前摄干扰B．倒摄干扰C．前摄干扰和倒摄干扰D．情绪干扰
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考题 在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是( )A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制
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考题 一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 一篇演讲稿中,()是统帅全篇的灵魂。 A、主题B、开头C、中间D、结尾
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考题 新闻包括标题、()、主体、背景、结尾五个部分。 A.导语B.总结C.开头D.中间
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考题 根据记忆曲线的研究,信息的()部分最易为受众记住。 A. 开头B. 形式C. 内容D. 性质E. 结尾
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考题 一般来说，学习一篇文章之后，对这篇文章的记忆效果（ ）。A．中间部分内容记忆效果最好B．开头部分内容记忆效果最好C．头尾部分内容记忆效果最好D．结尾部分内容记忆效果最好
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考题 学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了（）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.没有抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制
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考题 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?（） A.同化 B.痕迹消退 C.压抑 D.前摄抑制与倒摄抑制
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考题 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（　　）影响的结果。A.近因效应 B.痕迹消退 C.系列位置效应 D.首因效应
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考题 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A、近因效应B、痕迹消退C、系列位置效应D、首因效应
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考题 人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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考题 新闻评论应该有开头、有结尾、有中间的发展论证部分，不能或缺任何一个部分。
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考题 x、y、z对某件事的态度分别为x持有否定性意见、y对此事关心程度低、z持友善态度，那么在向他们说明此事时，应该把这件事的强烈主张分别安排在信息的（）A、开头、中间、结尾B、开头、开头、结尾C、结尾、中间、结尾D、结尾、开头、中间
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考题 学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住，中间部分容易出错。这主要是由于（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、缺乏提取中介D、既有前摄抑制也有倒摄抑制
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考题 我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（　）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制
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考题 一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。
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考题 朱熹强调教师的作用主要是引导，重点抓学习的开头和结尾，以及中间的解难。
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考题 一篇演讲稿的组成部分包括（）。A、标题B、开头C、主体D、结尾
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考题 单选题一篇演讲稿中，（）是统帅全篇的灵魂。A 主题B 开头C 中间D 结尾
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考题 问答题人在识记一篇文章时，一般开头部分和结尾部分识记效果好，而中间部分的识记效果较差，请说明原因。
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考题 单选题幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A 近因效应B 痕迹消退C 系列位置效应D 首因效应
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考题 单选题x、y、z对某件事的态度分别为x持有否定性意见、y对此事关心程度低、z持友善态度，那么在向他们说明此事时，应该把这件事的强烈主张分别安排在信息的（）A 开头、中间、结尾B 开头、开头、结尾C 结尾、中间、结尾D 结尾、开头、中间
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考题 单选题学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住、中间部分容易出错。这主要是由于（　　）。A 前摄抑制B 倒摄抑制C 缺乏提取中介D 既有前摄抑制也有倒摄抑制
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考题 判断题一段比较长的材料，一般容易记住首尾，中间部分则容易遗忘。这是由于中间部分受到了前摄抑制的干扰。A 对B 错
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