考题
什么理论试图解释我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释?()
A、行为理论B、判断理论C、选择性知觉理论D、归因理论E、认知理论
考题
在归因理论中,“一致性”指的是个体在不同的情景中展示的不同行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩．学生对自己能力的这种判断属于()．A．结果期待B．能力归因C．效能期待D．努力归因
考题
有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（ ）A．外部稳定归因B．外部不稳定归因C．内部稳定归因D．内部不稳定归因
考题
归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（ ）A．努力B．运气C．能力D．任务难度
考题
领导的归因理论认为,领导的主要任务就是对人们的行为作出归因,而领导行为则是对不同归因所作出的反应。()
此题为判断题(对，错)。
考题
根据计算生产能力所依据的信息不同，生产能力可分为理论能力和()。A:潜在能力
B:设计能力
C:有效能力
D:操作能力
考题
成败归因理论认为，个体对成败的归因结果主要有能力、（）、运气和（）四种。
考题
根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
考题
两台面积不同的跳汰机，其处理能力也不同，这种说法对吗？为什么？
考题
社会比较理论认为，自我评价是一个社会比较过程，是个体通过对自己的价值和他人的能力及条件的比较而实现。
考题
个体能够对不同的刺激作出不同的反应称为（）A、类化B、能力C、消退D、辨别
考题
简答行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因。
考题
有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。A、外部稳定归因B、外部不稳定归因C、内部稳定归因D、内部不稳定归因
考题
归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A、努力B、运气C、能力D、任务难度
考题
维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（ ）
考题
人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（）的体现。A、相同个体，不同价值B、不同个体、相同价值C、不同个体、不同价值D、相同个体，相同价值
考题
归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
考题
判断题维纳认为，人们对自己行为结果得分归因包括努力、能力、控制、运气四方面。A
对B
错
考题
单选题什么理论试图解释我们对个体的不同判断取决于我们把特定行为归因于何种意义的解释？（）A
行为理论B
判断理论C
选择性知觉理论D
归因理论E
认知理论
考题
判断题成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。A
对B
错
考题
单选题归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。A
努力B
运气C
能力D
任务难度
考题
填空题成败归因理论认为，个体对成败的归因结果主要有能力、（）、运气和（）四种。
考题
判断题归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。A
对B
错
考题
判断题维纳认为人们对自己行为结果的归因包括努力、能力、控制、运气四方面。（ ）A
对B
错
考题
单选题有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。A
外部稳定归因B
外部不稳定归因C
内部稳定归因D
内部不稳定归因
考题
单选题人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（）的体现。A
相同个体，不同价值B
不同个体、相同价值C
不同个体、不同价值D
相同个体，相同价值