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教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。

  • A、集体性
  • B、关系性
  • C、精神性
  • D、无限性

参考答案

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考题 教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。()
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考题 商品价值中之一是活劳动创造的价值，括劳动创造的价值又由补偿劳动力的价值和剩余价值组成，其中剩余价值在商品价格中表现为（ ）。A．劳动报酬的货币支出B．劳动报酬的货币支出和盈利C．盈利D．企业获得的利润
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考题 商品生产中活劳动所创造的价值在价格中表现为（ ）。A．物质资料耗费与利润之和B．物质资料耗费与盈利之和C．劳动者劳动报酬与利润之和D．劳动者劳动报酬与盈利之和
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考题 社会主义医德幸福观认为A.医德幸福是健康的物质需要和精神需要的适当满足B.医德幸福建立在辛勤的工作和劳动的基础之上C.首先要关注个人幸福D.防病治病，维护人民健康是最大幸福E.必须把个人幸福与集体幸福统一起来
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考题 教师职业幸福具有()。 A、精神性B、关系性C、集体性D、无限性E、独立性
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考题 日常生活的精神性能对幸福产生重要影响。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师幸福的主要特点有()。 A、精神性B、关系性C、集体性D、无限性
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考题 在资本主义社会，工资之所以掩盖了剥削，是由于工资表现为A．劳动的价格B．劳动力的价格C．必要劳动的报酬D．剩余劳动的报酬
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考题 教师职业道德行为的出发点是（ ） A.教师职业正义感 B.教师职业责任感 C.教师职业荣誉感 D.教师职业幸福感
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考题 教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。A对B错
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考题 教师职业也应得到相应的报酬。
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考题 劳动报酬的支付形式具体化表现为（）。A、货币B、货币和实物C、证券D、工资
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考题 只有丰厚的报酬，才能获得职业幸福感。
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考题 教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。
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考题 相比之下，幸福的人会比不幸福的人取得（）。A、更坏的评价和更少的报酬B、更坏的评价和更多的报酬C、更好的评价和更少的报酬D、更好的评价和更多的报酬
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考题 薪酬管理不仅是给予劳动者报酬，而是通过给予劳动者报酬，表达劳动者与组织竞争力及其组织发展战略的关系，也是对劳动者在这个关系中的价值作用、价值贡献的一种态度。
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考题 当精神性报酬提高时，员工对物质性报酬的忍耐力会降低。
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考题 教师职业道德行为的出发点是（）A、教师职业责任感B、教师职业正义感C、教师职业荣誉感D、教师职业幸福感
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考题 对教师职业幸福认识有误的是（）。A、幸福有主观性B、幸福有相对性和客观性C、幸福有时代性和历史性D、幸福有永恒性和不变性
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考题 充分认识和体味（）有利于教师从教书匠向教育家的过渡，从而促进教育事业的发展。A、教师职业义务B、教师职业幸福C、教师职业规范D、教师职业荣誉
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考题 首先提出“劳动报酬奖金制”的是（）A、甘特B、泰罗C、福特D、吉尔布雷
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考题 社会主义医德幸福观认为：（）A、医德幸福是健康的物质需要和精神需要的适当满足B、医德幸福建立在辛勤的工作和劳动的基础之上C、首先要关注个人幸福D、防病治病，维护人民健康是最大幸福E、必须把个人幸福与集体幸福统一起来
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考题 判断题教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作实践中，以自己出色的劳动实现幼儿身心全面发展的目的和理想而得到的精神上的满足。A 对B 错
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考题 判断题教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量工作生活质量的重要指标。A 对B 错
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考题 单选题资本主义生产过程首先表现为( )A 价值增值的过程B 劳动者获得劳动报酬的过程C 生产各种物质资料的劳动过程D 资本家的剥削过程
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考题 多选题教师幸福的几个主要特点是（）.A教师幸福的精神性B教师幸福的关系性C教师幸福的集体性D教师幸福的无限性
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考题 单选题相比之下，幸福的人会比不幸福的人取得（）。A 更坏的评价和更少的报酬B 更坏的评价和更多的报酬C 更好的评价和更少的报酬D 更好的评价和更多的报酬
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