考题
规定各级各类学校的性质、任务、人学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是__________。
考题
()是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
A、培养目标B、教学目标C、教育目的
考题
培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、人物、人学条件、修业年限及其关系的制度叫__________。
考题
教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
考题
教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。（ ）
考题
在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的________性；个别差异表现韵是学生身心发展的________性。
考题
（ ）是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的人学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。
考题
下列不属于选择德育内容的依据的是（ ）。
A、 德育目标
B、 受教育者身心发展特征
C、 德育所面对的时代性和学生思想实际
D、 学校教育的发展方向
考题
学制中各级各类学校分段的主要依据是（ ）
A.文化传统
B.青少年儿童的年龄特征
C.人口状况
D.社会制度
考题
学生是指在各级各类学校及其他教育机构中注册和参加考试的受教育者。
考题
学生是指在各级各类学校以外的各种教育机构中注册并参加考试的受教育者。A对B错
考题
学生是指在各级各类学校以外的各种教育机构中注册并参加考试的受教育者。
考题
受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。
考题
德育内容的选择依据是（）A、政治经济B、学生年龄特征C、当前形势和学生思想品德实际D、教育者的价值观E、儿童身心发展的特点与规律
考题
在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_____性；个别差异表现的是学生身心发展的_____性。
考题
受教育者的（）是确定各级各类学校分段以及学生入学年龄、修业年限的基本依据，它体现了统一性的原则。A、心理素质B、智能发展C、遗传基因D、身心发展特征
考题
教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
考题
判断题受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。A
对B
错
考题
填空题教育目的是社会对于教育所要造就的社会个体的（），培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的（）。
考题
填空题教育目的是（）；培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体目标和要求。
考题
填空题在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_____性；个别差异表现的是学生身心发展的_____性。
考题
填空题在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。
考题
判断题学生是指在各级各类学校以外的各种教育机构中注册并参加考试的受教育者。A
对B
错
考题
填空题____是基础教育，既是各级各类学校教育的基础，也是个体身心健康发展的基础。
考题
问答题教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。
考题
多选题德育内容的选择依据是（）A政治经济B学生年龄特征C当前形势和学生思想品德实际D教育者的价值观E儿童身心发展的特点与规律