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如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果,在这一研究中不是变量的是()

  • A、机械传授法
  • B、引导发现法
  • C、年级水平
  • D、问题解决能力

参考答案

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考题 单选题在培养学生的感受力方面,对小学生的审美教育要着重培养学生的()A 理解能力B 观察能力C 模仿能力D 创新能力

考题 判断题小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。A 对B 错

考题 单选题如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果,在这一研究中不是变量的是()A 机械传授法B 引导发现法C 年级水平D 问题解决能力

考题 多选题发现学习的局限()A夸大了学生的学习能力B忽视了知识学习活动的特殊性C发现法运用范围有限D发现法耗时过多,不经济E发现法适合用于小学和中学低年级学生

考题 填空题美术应注重对学生()能力的培养。在教学中应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较。

考题 多选题如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果,在这一研究中变量有()A机械传授法B引导发现法C年级水平D问题解决能力

考题 问答题结合实际,谈谈发现法与传授法的区别。

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考题 判断题数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响,这是一种虚无假设A 对B 错

考题 判断题在整个小学时期,学生的自我评价能力一般落后于评价别人的能力。评价别人时比较清楚,而评价自己时比较模糊。A 对B 错