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教师培养应该注意的几个环节是（）。

  • A、切实加强青年教师的培养与提高
  • B、选拔培养学术带头人和学术骨干教师
  • C、加强高校教师的职业教育
  • D、提高教师待遇
  • E、控制教师编制

参考答案

更多 “教师培养应该注意的几个环节是（）。A、切实加强青年教师的培养与提高B、选拔培养学术带头人和学术骨干教师C、加强高校教师的职业教育D、提高教师待遇E、控制教师编制” 相关考题
考题 护理教师常用的培养途径包括() A、在职培养B、脱产学习C、学术交流D、短期培训E、自学
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考题 主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。A.助教进修班 B.旁听研究生班 C.研讨班 D.国内进修、专题研讨班
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考题 高校教师学术品格的培养应从()入手。A. 培养求真品质 B. 培养独立品质 C. 培养诚信品质 D. 培养自律品质
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考题 脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有( )。A. 进博士后流动站进行培养 B. 特殊培养 C. 做国内访问学者 D. 出国进修 E. 学术休假
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考题 高校教师学术道德凸显了()A. 探索创新 B. 自我发展 C. 社会责任 D. 人才培养
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考题 高校教师应该坚持学术独立性。
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考题 2016年渤海船舶职业学院启动了（）培养工程，根据学院“十三五”期间重点发展专业和重点建设课程，遴选了37名青年骨干教师，在未来三年投入150万元专项资金进行个性化培养。该工程旨在给他们成长搭建平台，提供成长捷径，以提升学院未来竞争力。A青年教师B骨干教师C青年骨干教师D英才
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考题 教师岗位培训是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
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考题 国家实行教师（）、（）、（），通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
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考题 主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（）。A、助教进修班B、旁听研究生班C、研讨班D、国内进修、专题研讨班
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考题 我国高校教师培养的途径有（）。A、在职进修B、脱产学习C、社会实践D、学术交流
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考题 国家实行教师（）、（）、（）制度，通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
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考题 学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。
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考题 如何切实加强青年教师的培养与提高。
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考题 优化高校教师队伍结构的措施不包括（）。A、大幅度提高教师待遇B、外源选录，合理流动C、大力培养中青年骨干教师D、全面推行聘任制
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考题 《教育法》规定：提高教师素质，加强教师队伍建设的手段有（）。 ①培训 ②考核 ③奖励 ④培养A、①②③B、①②③④C、②③④D、①②④
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考题 （）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A、高校教师道德考评B、高校教师学术委员会C、高校教师监督委员会D、高校教师职业能力考评E、法律
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考题 以下哪项不属于“造就青年学术英才和学科带头人”的内容？（）A、 实施“青年千人计划”B、 实施“青年拔尖人才支持计划”C、 大力引进和培养青年学术英才D、 建立完善青年教师职业导师制
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考题 促进高校教师队伍优化的措施包括（）。A、完善教师聘任制B、鼓励教师流动C、克服“近亲繁殖”现象D、提高教师待遇E、控制教师编制
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考题 高校教师培养的形式主要是（）。A、在职培养B、脱产研修C、特殊培养D、合作培养E、终身学习
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考题 青年教师的培养应立足国内，着眼实践。
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考题 应如何加强青年教师的培养和提高？
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考题 填空题国家实行教师（）、（）、（），通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
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考题 填空题国家实行教师（）、（）、（）制度，通过考核，奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
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考题 多选题我国高校教师培养的途径有（）。A在职进修B脱产学习C社会实践D学术交流
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考题 问答题学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。
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考题 单选题（）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A 高校教师道德考评B 高校教师学术委员会C 高校教师监督委员会D 高校教师职业能力考评E 法律
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