考题
美国大学四年制教育培养本科生的目的主要是()。A、专才教育B、通才教育C、精英教育D、大众教育
考题
结合实例，试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。
考题
现代社会为什么要实现通才教育和专才教育的结合
考题
高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。A.函授教育
B.通才教育
C.英才教育
D.专才教育
考题
我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。A.专才教育
B.英才教育
C.大众教育
D.通才教育
考题
1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（ ）。A.从单一走向多样
B.从精英教育走向大众教育
C.由培养专才到培养通才
D.由培养通才到培养专才
考题
（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A.专才教育
B.通才教育
C.自由教育
D.高等教育
考题
通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（ ）
考题
王充主张教育培养的最理想的人才是（）A儒生B通才C鸿儒D专才
考题
请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。
考题
高等教育政策中的两种价值取向是（）。A、专才教育与通才教育B、英才教育与大众教育C、平等与效率D、教学与科研
考题
（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A、专才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育
考题
目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
考题
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。A、培养目标B、培养模式C、教学准则D、教育方针
考题
（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育
考题
根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。A、英才教育B、大众教育C、专才教育D、通才教育
考题
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。
考题
旨在培养具有高深情操、高深学问、高级思维并能自我激励、自我发展的人才的教育称为（）。A、通才教育B、专才教育C、英才教育D、普通教育
考题
中国高等学校是（）。A、通才教育B、通才教育与专才教育融合C、通才教育与专才教育结合D、专才教育
考题
与现代科学和人才发展趋势相适应，以培养人才、发展科学为基本职能的高等教育出现了（）。A、终身教育B、通才教育C、专才教育D、素质教育
考题
单选题王充主张教育培养的最理想的人才是（）A
儒生B
通才C
鸿儒D
专才